转自公众号：万象童心
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你玩过跑酷的游戏吗？
跑酷的游戏是什么样的呢？
你知道吗？
机器人也可以参加跑酷游戏哦！
那么 机器人的跑酷是如何进行的呢？
一起跟着杭州市西湖区象山幼儿园科海路园区大二班的小朋友，
开启一场机器人跑酷之旅吧！
Paragraph 1 课程背景
关键词：科技/ 科学启蒙 / 智能机器人
我园坐落于云栖小镇（一个研究与展示以云计算为核心的前沿性科技场所）附近，依托云栖小镇这一独有的高科技资源，我园开展了幼儿科学启蒙教育，力图形成“云宝四玩”的科学启蒙新方式，从而有效培养幼儿科学学习兴趣、科学思维与方法。
大二班的孩子们在这一课程大背景下，对场馆中的智能机器人产生了浓厚的兴趣，并以此为载体开展了系列科学启蒙活动，久而久之，孩子们在生活中对机器人有着独特的敏锐度。本次课程故事“机器人跑酷”也源于孩子们对机器人的兴趣而引发。
Paragraph 2 缘起
某天的体育游戏，我们进行了一次激烈的“跑酷”游戏（障碍赛）。
随后在我们班的机器人场馆，祺瀚小朋友拿着刚做好的机器人说：“要是我的机器人也能参加跑酷就好了。”
机器人也能参加跑酷？
不能的，我们的机器人又不会动的。
对呀，我们的机器人身体、还有手脚都是用胶枪粘起来的，怎么动啊。
让它动起来不就好了！
Question：怎么让机器人动起来？
教师的思考
Paragraph 3 初制作
孩子们希望自己的机器人能动起来参加跑酷游戏，于是我们开展了一次关于机器人跑酷游戏的团讨。
跑酷机器人制作初讨论
教师的思考
跑酷机器人制作初尝试
对跑酷机器人有了初步的想法后
孩子们收集了材料并开始尝试制作
羽毛
轮滑鞋 单轮
各种组合轮
玩具汽车
多种圆环
各式弹簧
▼用两个弹簧当机器人的脚，用来跳。
把机器人身体和轮滑鞋粘在一起。
给它加个圆环好了，圆环和轮子一样的。
多加几根羽毛，这样就能飞起来了。
加上小轮子。
哪些材料能让机器人动起来呢？
弹簧可以，机器人可以跳起来。
只能往上跳啊，又不会往前，轮滑鞋可以往前。
但是轮滑鞋机器人不稳啊，老是要翻倒的。小车的轮子比较好。
对，轮子最好了，就用轮子做跑酷机器人，让它动起来好了。
说干就干！
跑酷机器人制作再尝试
设计计划单
似乎哪里又有些不太对……
这个机器人一推就倒了，还只能跑这么远！≧ ﹏ ≦
那怎么办呢？
在机器人的前面、后面装上支架就好了呗~
瞧 我的小支架
加上支架就行啦
教师的思考
Paragraph 4 再制作
快去赛道上跑酷吧!
跑酷机器人初体验
但是，似乎还是有些不对……
我们的机器人还没参加比赛就坏了。
我们的机器人是手动参加的比赛，很容易就会被提起来，这样就不是机器人跑酷了。
☆我们的机器人能不能自己动起来呢？
教师的思考
跑酷机器人的改装
如果能让跑酷机器人自己动起来就好了。
那我们可以遥控跑酷机器人。
那就把轮子换成遥控的就好了。
这个主意不错！
安排！
我们的机器人怎么不走啊？
我们的也是，应该是太重了吧！
那就让它变轻一点。
我们的可以动啦！
我把手臂去掉了可是还是不行。前面的轮子在动，后面的轮子被压住了。
在前面放一块木块就会动了！可是这样就跑不快了……
我知道了，把机器人放中间，这样就不会翘起来了！
动起来咯！
教师的思考
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”因此，在本次活动中，教师根据孩子们的需求提供了小型赛车遥控装置，孩子们根据这一材料对机器人进行了再一次的改装，在运用遥控装置的过程中敢于探究和尝试、乐于想象和创造。
机器人跑酷再体验
改装后的跑酷机器人从手动版升级到了电动版，但是在再一次的跑酷体验中，孩子们又发现了新问题。
大的机器人上不去，还容易倒！
你们看，小型的机器人就可以爬上去，
还不会翻倒的。
跑酷机器人再改装
通过观察实践，孩子们发现“小型机器人”最适合参加跑酷游戏，于是对自己的机器人进行了新一轮的设计改装。
“艾克斯号” “速度” “爱丽丝” “ 维尼”
参赛选手——“小型机器人”大集合
跑酷机器人再体验
木板这些不平的地方
跑酷机器人上不去啊
老是卡住
总是需要用手帮忙
Paragraph 5 新升级
也没说不能用手帮忙呀？
用手帮忙那还怎么叫机器人跑酷啊！
我们可以先看一看机器人跑酷游戏里面的游戏规则是怎么样的。
它是左右这样绕过障碍物的。
他还会吸收能量！
对，我们可以让跑酷机器人吸能量，谁吸的能量多谁就最厉害。
怎么吸能量?
能量是什么?
升级版跑酷机器人
在平时的科探区游戏中孩子们积累了关于“魔力磁铁”的相关经验，因此，当说到“吸能量”的时候，孩子们立刻想到了用“磁铁”，于是将跑酷机器人和“磁铁”进行了再一次的组装升级。
升级版跑酷机器人设计
那么，用什么
来当能量呢？
易拉罐和铁盒都太大了，吸的能量不够多！
剪刀和起子有点危险。
硬币和螺丝钉都可以~
教师的思考
科学思考能够改进幼儿的思维能力。幼儿在科学思考中能够逐渐学会比较和概括，学习推论和预测，锻炼思维能力，促进探究问题的解决。在对跑酷游戏的玩法产生争议后，孩子们对跑酷游戏的玩法有了自己的思考，并且在“用什么材料当能量”的时候，孩子们也能通过比较和概括，判断出合适的“能量”，孩子们自身的思考力在游戏探究的过程中有了体现。
跑酷游戏玩法升级
这样搭起来，又可以绕又可以钻！
终点就是能量奖励，可以多一点！
电量满格，出发！！！
冲啊，快冲！
我的跑酷机器人收集了17颗能量！
一场看似不可能开展的机器人跑酷比赛，在孩子们一次又一次的改造升级中诞生了！通过亲身实践、动手操作，孩子们在设计制作、自我表达、创新创造上也经历了一次次的升级。在进行设计和制作时,孩子们需要运用已有的经验积极思考、不断尝试,统整各项能力,发挥自身的创造力,这个过程就是对幼儿科学探究能力的培养和训练。跑酷机器人、的每一次升级改造都充分体现了孩子们积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，相信孩子们自身的“升级”也将持续更新~
策划｜早期教育媒体融合发展部
微信编辑｜早期教育媒体融合发展部 姬小园
供稿| 杭州市西湖区象山幼儿园
