神秘果初现
咦！快看树上有个果子！
哇！好大一个呀！
是什么果子？
那就摘下果子，看看吧！
胡宸熙接过果子急忙道：“老师，这是柠檬吧！”
旁边的廉承羲摇头摆手说：“不是，是橙子！”还有的孩子说着：“不是，是桔子。”那到底是个啥呀？”
闻一闻、摸一摸，这个果子实在够神秘，还是看不出它的庐山真面目。“老师，我们切开看看吧！切开就知道啦！”胡宸熙提议道。
教师心语：孩子们从一开始发现神秘果子，然后自发探究是什么果子，得到一个果子后开始初步探究，看、闻、摸叶子，最后提出剖开看看的一系列过程中，有了初步的科学探究的想法。之后我会将果子放入科学区，带孩子们一探究竟。
果子初探秘
“嗯，粗糙的。”胡怡雯微皱眉说道。
“有点小疙瘩。”徐囡在旁补充道。
快切开来一探究竟吧！嚯！黄皮底下是嫩黄色的肉，肉里还有籽儿！赶紧尝尝味道吧！老师提醒，只能浅浅舔一口，别吃坏肚子。孩子们纷纷应是。
各位看官们，你们好奇这果子的味道吗？
可以看看我们的表情包，相信你会深有同感的，哈哈！
教师心语：在探究果子的过程中，孩子们都纷纷表达了自己的看法和见解。他们有着惊人的创造力。在科学探索中，孩子们勇于表现，大胆地表达自己的想法。通过解剖，孩子们进一步认识了神秘果，发现神秘果里面有籽。现在孩子们对神秘果有了更具体的印象：树枝有刺、叶子很特别（一片叶子上有一片大叶子和一片小叶子）、皮略粗糙、果肉内有籽。但是神秘果到底是什么，我们还没得出结论。后续，我们准备进一步探索，另外胡宸熙提出籽可以种下去，是个不错的点子。
果子再讨论
看过树枝、树叶、尝过味儿了，这果子到底是啥呀？不是柠檬，柠檬的两头是尖尖的。于是，我们将答案放在了桔子和橙子两个选项上。
老师，我们中班的时候去外面小山坡上采过桔子，可以看看那边的桔子和我们碰到的果子的叶子是不是一样的！
对，可以比一比。我早就想到了，正要说呢。
如果是一样的叶子，那就是桔子了。
于是，我们又去小山坡上寻求答案。遗憾的是，小山坡那边没有果子了，只剩下光秃秃的树枝和树叶，孩子们不死心继续比对起小山坡上的桔子叶、桔子枝条和神秘果的叶子、枝条。小山坡的桔子叶很普通，没有大叶子和小叶子连着的那种形状，它的枝条也不带刺。那它应该就是橙子了吧！
教师心语：当孩子们对神秘果没了主意，我并不急于小结，而是注意引导幼儿试图总结自己的经验、遇到的问题，思考怎样解决问题。孩子们很快想到了新的点子，去小山坡上对比寻求答案。孩子们就是在这样不断地摸索、探究过程中学会学习、思考问题和解决问题的。经过对比，孩子们得到了答案。他们显然对于前几天尝到的神秘果的橙味不满意，纷纷表示幼儿园的橙子太难吃了，还是家里的橙子好吃。于是，我们决定一起去榨橙汁。
橙香四溢
橙子就应该有个橙子的吃法。榨橙汁是我们想到的最赞的品尝方式！橙子集结，工具集结，准备妥妥！前方高能！颜值小厨师上线！
用手将橙子表面污垢搓揉干净，水下冲洗，保证榨出的橙子是最干净卫生的！
这个味道实在美妙，在我们动手前，请让我先闻一口。多有仪式感，哈哈~
这个动作很危险！小朋友要在大人陪护下进行哦！切好的橙子弯又弯，多像我们的笑脸！
橙子皮剥掉就可以榨啦。小厨师分工合作，你来摇，我来压，他来放果肉，有条不紊，天衣无缝。
一大榨橙汁诞生啦！模糊到变形的喜悦，你感受到了吗？
一起来品尝下吧！嗯······灵！真的很好喝哦！
教师心语：孩子通过亲身体验手榨橙汁，对橙子的探究兴趣愈发浓厚了。看到孩子们一张张甜蜜的笑脸，我也感到分外高兴。
种植ING
今日天晴，宜种植。这不大2班种植小队已经跃跃欲试了！看看我们的精彩瞬间吧！
教师心语：自然环境能更直接的为孩子们的自主探索提供支持。孩子们在种植活动中感受到自己那份成功的喜悦，体验到由自己解决问题所带来的那种快乐感。对孩子来说，让他自己真正感到快乐，感到乐趣所在，应该比什么都重要。期间，孩子们在种植中相互配合、共同合作，获得更多发展能力的机会。另外，通过榨橙汁活动，我们得到了许多橙子和桔子皮。后续将会利用橙子皮来进行艺术创作。生活中还有哪些橙味？孩子们对此很感兴趣，之后会开展科学小调查。
艺术创想
我是小小艺术家，快来看看我们的精彩表现吧！
教师心语：在孩子们充分考虑讨论的基础上，我请孩子们自己进行设计创作活动。孩子们在不断摆弄、玩耍的过程中，用多种低结构材料进行了大胆的创造，他们或揉或折，或剪或撕，创造出各式各样的桔皮小怪兽。在创作活动中，也遇到了一些困难：有的粘好的贝壳过段时间就掉下来了，有的毛球没粘牢掉下来……我将活动中的这些困难看作是给孩子们进行创造性活动的好机会，请小朋友大胆设想，自己想办法，鼓励孩子们用泡沫胶、双面胶、胶水等固定各种造型；并用热熔胶加以辅助等。孩子们在活动中不仅积累了很多有益的经验，还为自己在活动中的创造发明兴奋不已。通过动手操作，孩子们渐渐喜欢上了用多种材料进行大胆装饰的艺术活动，后续会继续开展相关美术活动。
科学游戏玩起来
嘿！你喜欢喝几分甜的橙汁？我们一起来调查一下吧！
准备：果珍、杯子、筷子、记录表、笔。
瞧！科学区，孩子们正在自己调配喜欢的橙汁。
教师心语：孩子们在游戏不断发出问题、探究问题，并在教师的帮助下梳理问题、聚焦问题、讨论问题，最后成功解决问题的整个探索过程中获得无上的满足感和快乐。之后，我们决定邀请爸爸妈妈一起来找橙味、做橙味、玩转橙味！
找橙味
生活中还有哪些橙味呢？跟随镜头一起来看看我们找到的橙味吧！
橙味调查表
关于橙味，我还有许多问题，一起来了解一下吧！
亲子DIY
“动手又动脑才能有创造。”快来看看我们的大作吧！
教师心语
此次活动持续了半个多月的时间，孩子们对橙子的探究兴趣愈发浓厚，纷纷自发去开动脑筋，自主完成各种“橙子游戏”，这些都已经深深内化成了幼儿自己的乐趣！在游戏中，孩子们和大自然、和农村的感情距离拉得越来越近。大自然的一草一木，田野的一粟一稞，乡间的一人一事，都是最美的熏陶。我们在玩，但我们是在学中玩！原来——生活可以很科学，科学也可以很生活！
策划｜早期教育媒体融合发展部
微信编辑｜早期教育媒体融合发展部 蔡昊音
供稿| 无锡市堰桥中心幼儿园
