【聚焦苏州】“幼儿园课程与资源建设”学术研讨会完美闭幕

2019年10月30日上午，“幼儿园课程与资源建设”学术研讨会完美落幕。从专家讲座带来的理论启发，到幼儿园实地观摩与交流带来的经验指导；从研讨会第一天大家的拭目以待，到今天研讨会的完美落幕。短短三天时间，参会教师丰富了对幼儿园课程与资源建设的认识，拓展了自身对幼儿园课程与资源建设的探索视野。下面让我们走进本次研讨会最后一日的精彩现场。

专家报告

虞永平，中国学前教育研究会理事长，南京师范大学教育科学院教授、博士

专家报告：《以质量为中心的幼儿园课程建设》

虞永平教授一开始就指出，我国幼儿园课程建设已经进入一个新阶段，需要有明确的质量意识，不断提高课程建设的成效。他的报告主要围绕三个方面展开分享。

一是《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）的质量观。《若干意见》对学前教育深化改革和规范发展提出了35条意见。这些意见紧紧围绕两条主线，一是坚持公益普惠的方向，二是提高学前教育的质量。为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。学前教育质量的核心是对幼儿成长的支持和促进不断增加，本质是幼儿得到更好的发展。虞永平教授指出，只有有质量的教育才能真正促进幼儿的健康发展。学前教育是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨的。聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。

二是全面推进课程建设。虞永平教授指出，课程建设的核心任务包括确立课程理念、完善课程目标、充实课程内容、挖掘课程资源、丰富课程活动、实施课程评价、形成课程结构等。在推进课程建设中，我们仍面临一些挑战，如观念的情境化和落实，基础知识不能支撑课程实践的需要，观察和指导能力不够，不同类型活动之间的统合不够，资源的挖掘和利用不够，评价和反思能力不够等。我们应紧抓《若干意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关政策文件的核心理念，努力实现观念与行动衔接，回到儿童、回到经验、回到生活、回到建构、回到创造。他还指出，要始终把握改革的基本方向，把握适宜性、丰富性、自主性、过程性、创造性、发展性。教师作为一名研究者，其角色转化也非常重要，应将儿童引入最近发展区，解放儿童的创造力，用游戏建立与儿童的亲密关系，最终回到儿童的意涵。

三是深挖资源，引发深度学习。自然、社会资源非常广泛，需要教师高度敏感，深入地挖掘。虞永平教授指出，资源一定要蕴含教育价值，能支持课程活动，支持儿童深入的探究、发现和表现；资源应相互联系，综合利用，分层提供，不断深化，促进儿童获得新的、综合化的经验；资源与空间、时间、规则等要素紧密相关，要深入研究有助于资源转化为儿童经验的有效方式。报告中，虞永平教授强调了亲近自然的重要性。《若干意见》的35条意见指出，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。虞永平教授还介绍了俄罗斯教育大纲中的自然教育理念，并结合动物和植物的案例分享了教师应如何支持幼儿在自然中学习，如何与幼儿一起进行深层次学习。

书籍推荐：

《以儿童为中心的学习环境的设计与实施：室外课堂》

《早期教育的基本理念与最佳实践》

《早期学习标准和教师专业发展》

吴亚英，常州市银河幼儿园园长、省特级教师

讲座：《让每颗星星都闪光——基于幼儿行为观察的支持性课程建设》

吴亚英园长认为，幼儿园课程是指向发展的，课程内容主要包括四个方面：关注个体需求的吃喝拉撒睡等生活板块，户内户外区域活动形式的游戏板块，服务集体的做事板块，艺术鉴赏、必要规则及生活游戏中应知应会的知识技能等。吴亚英园长分享了观察—支持的园本经验的重要内涵，一是两全原则落地的观察—支持：知道100%的孩子去哪了（看见），清楚50%的孩子在做什么、怎么做（看懂），了解10%的孩子当下的情绪及想法，即时回应，满足当下需求（支持）；二是创新陪伴式的观察—支持：会看、会记、会听、看懂，通过观察的技术走近幼儿，通过陪伴的艺术走进幼儿。

接着，吴亚英园长通过分享《医生的料？》《晨间来园的事儿》《十个孩子的长城》《溜索的故事》四个案例来梳理幼儿园课程建设的思路。第一，坚持回归与支持两个基本原则。第二，重构教与学、预设与生成、个体与集体三对关系。遵循幼儿心理逻辑，明确支持对象和支持内容。第三，先破再立，先减再加或改。减去对孩子发展而言是无效或低效的工作，比如给成人检查或欣赏的环境布置，性价比极低的自制教玩具等；增加课程实施类（备课、周日计划），幼儿学习与发展观察类（观察记录、统计分析、评估反馈），个人成长与收获类（实践案例类、成长经验）等内容。最后，吴亚英园长指出，支持性课程建设是指让课程更呼应幼儿需要，更具有针对性，以“科学观察—精准解读—有效支持”为基本路径，建设综合的、生活的、形成的、经验的课程。

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主持人：薛菁华，早期教育编辑部主编

早期教育编辑部主编薛菁华希望本次研讨会能让参会教师通过聆听专家的讲座、观摩特色幼儿园以及与来自全国各地幼儿园相互交流分享幼儿课程与资源建设的经验从而产生新的思考和想法，尤其是对于教师在课程建设中怎样观察获得新的领悟，让大家感受到会议的初衷。最后，他感谢所有参会的专家和教师，感谢苏州市教育局、苏州幼儿师范高等专科学校、苏州市相城区教育局及幼儿园对本次学术研讨会的大力支持，感谢这次会议的工作团队。

策划  ｜早期教育媒体融合发展部  

编辑  ｜早期教育媒体融合发展部  王平平

图片  ｜蔡昊音  陈怡宁