教育科研
1.“三级开放”导向的幼儿园心理工作室运作模式——以广州市某幼儿园为例
本文以广州市某幼儿园为例，提出建构一种以“三级开放”为导向的幼儿园心理工作室运作模式。这种模式的着眼点是由普通班教师、心理健康教育和心理咨询师三方共同通过分层开放、主动开放的形式协助幼儿解决心理问题，教师以开放的态度，主动观察、了解幼儿的心理问题，接受和整合全方位能有助于解决幼儿心理问题的资源，对幼儿实施心理辅导。研究发现：实施以“三级开放”导向的心理工作室运作模式以来，教师通过建立融洽的师幼关系、把握情感“关键期”、提升幼儿安全感和创设“多感官”环境，能有效支持幼儿积极情绪行为，同时弱化诸多心理问题，协助幼儿顺利融合班级活动。
2.国内外关于幼儿成长档案袋的研究综述
本文从国外、国内两个维度梳理关于幼儿成长档案袋的理论和实践研究。研究发现，一方面，国内外研究者们探索了成长档案袋的概念、类型、理论基础等内容，另一方面，研究者们还做了很多关于成长档案袋的实践研究。
3.3~6岁幼儿积塑拼插游戏观察研究
本研究通过综合使用视频和照相的方法，搜集9名3~6岁幼儿进行积塑拼插游戏的全过程和最后的作品，从“动作发展”“建构性”和“表征性”三个角度对9名幼儿的积塑拼插游戏过程和作品进行分析，总结出3~6岁幼儿进行积塑拼插游戏的年龄阶段特点，从而为教师和家长提出适宜于不同年龄阶段幼儿拼插游戏的指导建议。
美术教育
1.中班体验式美术活动的实践研究
体验式美术活动是将幼儿的生活作为美术活动的资源，将美术活动回归到幼儿的生活中，同时，融入幼儿感兴趣的美术材料和形式，旨在激发幼儿美术创作的灵感和美术活动的兴趣。在美术活动中以尊重幼儿的主体性和年龄特点为前提，视追求美术活动内容的生活化为根本，呈现多样的活动材料和形式为基础，从活动内容、美术材料、开展形式及幼儿的主体性四个维度进行研究，梳理出适合中班幼儿开展体验式美术活动的有效方式与途径。
2.巴塞尔艺术展
第五届巴塞尔艺术展香港展会在3月23日香港会议展览中心拉开帷幕。来自全世界34个国家及地区的241间顶尖艺廊参与了一年一度的艺术盛事，带来横跨上世纪和本世纪初的艺术作品。本刊编辑与南师大王丽副教授、幼儿美术的前辈张笑老师、艺术硕士焦腾飞老师、热爱美术的一线幼教工作者孔晓燕老师、南京知名的ART儿童工场的何雪老师等幼教同仁一同亲临，从专业的视角解读了本次艺术展的展品。
策划 早期教育媒体融合发展部
编辑 早期教育媒体融合发展部 马辉
早期教育
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