“幼小衔接”，衔接什么？

在幼儿园和家庭生活中，要鼓励孩子做自己力所能及的事情。比如让孩子学会自己收拾书包、管理自己的生活用品和学习用品等。经常做事的孩子，动手能力强，反应也灵敏，能很好地适应小学相对紧凑的生活。

在语文方面的准备上，家长应该多为孩子提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，使得孩子不至于面对课本时觉得陌生和乏味。

在数学科学的学习能力准备上，家长应该有意识地引导孩子观察事物，运用数学解决实际生活中的问题，让孩子充分发展形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为之后小学的系统学习奠定基础。

幼小衔接最实际的就是要让孩子有入学的愿望和兴趣。要向孩子说明幼儿园和小学的不同，让孩子对上学有心理准备。另外，孩子还需要有遵守基本行为规范的意识，具备基本的身体和心理素质。

在幼儿园集体活动时间是三十分钟左右，进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场考验。加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，少使用物质奖励法，注重激励孩子发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

语言能力，特别是口语表达能力，是入小学的重要基础作。可以让孩子对一些儿童文学作品听、看、讲述、讲座，引导孩子学习新的语言、词汇，激发孩子的积极性，让孩子获得运用语言表达自己思想的机会。

识字的小朋友喜欢读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来很大的方便。喜欢识字的孩子，识字兴趣、阅读能力、理解能力明显比不识字的小朋友强，学习的起点高。

幼儿园阶段，孩子参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，要从培养孩子的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。

小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养孩子乐群、恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对孩子愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。