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娃娃才1-2岁，就能在ipad上指指点点自己喜爱的游戏？！其实这样的新闻已是屡见不鲜。出生在信息时代的孩子，使用高科技产品简直原生态。家长圈们也常常以此笑说“现在的孩子真是聪明！”
然而当真你就输啦！
事实是：孩子目不转睛地看着屏幕进入到一个虚拟世界，一些悄然的改变已在进行中。
视力下降、缺乏运动还在其次，对电子产品依赖成瘾，使得孩子对于世界的感知造成偏差才是要害。过多建立在二维的虚拟世界之上，对于真实的三维世界的体悟极其缺乏。
与此同时，父母们随着越来越快的生活节奏变得越来越忙碌，精力有限的他们确实很希望孩子们能够独立玩耍。
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那么不依赖高科技产品的独立玩耍究竟是什么样的呢？
简单来说是有人陪伴时，孩子能够玩得很high，没人陪伴自己时也依然可以自娱自乐的能力。
我想玩什么？先玩什么？玩多久？如何搭建？其中有什么样的故事发生？幼儿在独立玩耍时脑海中产生一个连一个的反问。
他们对自己的小小安排和对于玩具探索的新发现都是进步，会使得他们从中收获巨大的惊喜与快乐。并在玩耍中不知不觉学会对自己有耐心、如何选择以及不断解决问题的能力。
伴随着孩子的独立，不知不觉也简化了父母的生活。
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轻松与正向积极的教育其实可以自然同步发生！只需天时地利人和。
天时
选择一个更容易让孩子进入良好状态的时机。研究表明当孩子心情愉悦时更容易进入到自娱自乐的状态中。而心情不好或生病时更需要大人的陪伴。
因此让孩子进入到自娱状态需要一个恰当的时间。饱餐一顿、午觉过后、舒服的洗浴过后都是不错的选择。
地利
强制命令孩子们独自玩耍，孩子不一定能够顺利进入角色。如果能够创造一个吸引他们注意力的环境，则会相对容易许多。
这个环境可以是独立固定的一个区域，便于幼儿形成一个稳定的心理暗示，从而养成良好的自我玩耍习惯。
其次其中有着吸引孩子的玩具。需要注意的是为了培养孩子的专注力，一开始尽可能少的投放玩具，能够获得孩子对一件玩具更持久的专注力。
并且间隔一段时间替换玩具，让孩子对“玩”产生源源不断的新奇感。这样即使是原先的旧玩具，隔了一段时间之后来玩也会让孩子产生新奇感。
人合
幼小的孩子处在分离焦虑的时期，离开父母会产生强烈的焦虑情绪。让孩子更好的进入到自娱自乐的状态，需要父母“别样的”的陪伴——
存在不参与：孩子们玩耍时父母出现在他们的视线范围之内，安静的工作或看书，在孩子遇到挫折与失败，向外求助时即时给予肯定与鼓励。这样的沉默相处创造了具有安全感的氛围，也有效建立了孩子的专注力。放心的玩耍自然而然产生。
当孩子完成创作，将自己的创意或成果展现在父母面前时，家长应给予肯定和鼓励。
自主玩耍是孩子的一种探索。他们的创意就是自我表达的最高形式。把成果放在家中的醒目位置，展示一天，并告诉他：“你创作的是艺术品，值得被展出。”孩子们可是会觉得相当的满足哦。
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诸葛亮《诫子书》里言：“非宁静无以致远”。
周国平说：“人生最好的境界是丰富的安静。”
当有一天你发现小家伙能够在玩具堆里自言自语，有好一会儿不需要妈妈爸爸的陪伴。走进一看：小女孩们可能正在一本正经对着毛绒玩具说着“外星语言”进行娃娃家；男孩们忙着展开“星球大战”的壮观场面…不要打搅他们，更不要取笑他们，这正是孩子享受独自玩耍的开端。
进入成人社会不被情绪左右，可谓一强大技能，有助于我们从纷乱中理出头绪，更好的达成目标。而这样的能力其实是需要从小培养的——就从让孩子学会独立玩耍开始。
——End——
（图片来源于网络）
