在养育孩子的过程中，你有过这样的时刻吗：孩子突然变得不一样了，好像瞬间长大了不少？
如果有，那一定是你之前给了他足够多的支持！
文∣杨丽宁
毛毛：2岁7个月，正处在执拗的敏感期中。
“我就要坐那个位置！”
晚上从长隆野生动物园回来，地铁上人很少，毛毛在座位上坐了一小会儿，就跑到车厢前端站着，很高兴。
车辆到站时上来三位男士，坐在毛毛刚坐的位置上。
又过了一站，快到厦滘时，毛毛表情突然变了，哭着说：“我要坐那个座位！”
我说：“宝贝，可是你离开了。那个座位已经有人选择了。你可以选空的座位。”
一点效果也没有，毛毛越哭越大声，哭喊说“就要刚才的座位”，并直直地朝车厢中部走去。
车开着，一晃一晃的，我不由自主地就跟了上去。
毛毛这时哭得更大声了，喊着：“走开！走开！”根本不让我碰到她。不止如此，她手指着前方，意思是我要站到车厢前端去，离开她五六米远。
我告诉她：“家里可以，地铁上不可以。”然后，我离开她一米左右站着。
毛毛持续无比响亮地哭着，喊着“走开！走开！走开！”一会儿就被车晃得跌坐在地上。她爬起来，不一会儿就又跌坐到地上。
我每次去扶她，都会加重她的情绪。如此的惊天动地，我不经意扫了一眼，感觉有三截车厢的人都在齐刷刷地看着我，但我没走开。
过了好久，毛毛突然说：“妈妈我要和你站在一起！”虽是哭喊着，也让我松了一口气。
但紧跟着，毛毛要求我不能蹲着，只能站着，两手紧贴裤缝，不能扶任何东西，不能看她，我一站不稳扶着扶手，她就大哭。
继而毛毛要求我抱着她，但要后脑勺对着她，这实在办不到。
我找个座位坐下了，她哭着挣脱下来，把我拽下来，自己爬上去，坐下，仰天长哭。
哭了一会儿，毛毛伸出手来说：“妈妈抱抱”。我抱住了她，她又委屈地仰天长哭。
终于消停下来的时候，地铁已经过了华师站，过了我家八九站了。
我说：“毛毛，现在有一个重要的问题，地铁过了我们家了，过了好多站了，我们要不要下车，再坐车回家？”
毛毛立刻从凳子上下来，拉着我的手，取上她的小推车，到站离开。那温顺的呀，我都没顾得上跟周围的乘客说声“打扰了请多包涵”，中间还有人给她递纸巾来着。
“我就要坐那趟开走的车”
但是，故事还没完。
对面一趟列车刚开走。毛毛说：“我要喝水！”我说好的。
从汉溪长隆站她就拿了一袋食物了，因为地铁上不能吃，一直忍着。那袋食物在她说“走开”时是她驱赶我的武器。
这时开过来一趟列车，我问：“毛毛，你确定要先喝水，不上那辆车吗？”毛毛确定的说：“是！”我说：“那好吧，我们坐在椅子上喝。”
毛毛就坐在椅子上，看着那趟车开走。喝完水，毛毛突然说：“我要坐那趟车！我要坐那趟开走的车！”
我说：“可是你已经选择喝水了呀？一会儿还有车开来。”
毛毛响亮地仰天长哭：“我就要刚才开走的那趟车！”这时过来看我的是站台上的工作人员。
一会儿，又开过来一趟车，车门大开，毛毛哭着说：“不要这个，我就要刚才开走的那趟车！”
我突然想到执拗敏感期玩的就是技巧，就说：“那妈妈变个戏法把那个车变回来吧？”哎，立刻降了分贝，说：“好。”
我说：“一分钟变回来怎么样？”毛毛说：“两分钟。”
“好。”我就开始滴答滴答的念着，滴答半天，车终于来了，我说：“看！妈妈把它变回来了！”
毛毛狐疑地说：“这不是刚才那趟！”我心里一惊，心想到底有啥区别呀，难道乘客不同？仍坚定地说：“谁说的？就是刚才那辆！”
毛毛又犹豫了一下。我说：“就是那趟啊，我刚变回来的，我们上车吧。”毛毛说“好。”我赶紧抱着她，推着小推车上去了，多亏那车停得久……
我，就是自我的宣言
回到家九点。毛毛也顾不得上床，趴在地上就睡着了。但故事还没完。
毛毛趴在地上睡，一抱就醒了。我们俩站在桌边吃点东西，都很愉快，很高兴。毛毛突然问：“妈妈，你会枯萎吗？”
我：“咦，你为什么这么说？！”
毛毛：“妈妈，毛毛会枯萎吗？”
我震惊：“你为什么会这么说？！”
毛毛：“毛毛会枯萎。”
我：“毛毛什么时候会枯萎？”
毛毛：“爸爸生气的时候，毛毛就枯萎了。”
我大声求证：“毛毛知道什么是‘枯萎’吗？”
六六（毛毛的姐姐）说：“知道！她看《我的名字克里桑斯美美菊花》。”
毛毛十分高兴，脱了衣服却还没洗澡，和姐姐玩耍的时候，突然外站一步，拍着自己的胸膛，大声说：“我！”。
坐在地上的我吃惊得张大嘴巴。毛毛居高临下地冲着我饱满而又确定地笑了笑。我，持续震惊中。
在这个“宣言”之前，毛毛指称自己时还是第一人称“我”与第三人称“毛毛”兼半，之后毛毛任何一次指称都是响亮的“我”。
今天一天，有个东西在毛毛的内在确定下来。
毛毛妈妈是智慧的。她始终都是毛毛稳定的支持者，能允许毛毛的情绪又不陷入到毛毛的情绪中。也因此，毛毛能够全然地感受着自己，做着自己，最终创造了自己。
这对我们有什么启示呢？
当我们开始养育一个孩子的时候，了解孩子就成为我们必须的责任。当你足够地了解孩子，你内心就有一份笃定。
你无需向外求证，这样做到底对不对；
你也不会迷失在各种育儿正确里。
因为好的教育，一定是遵循儿童发展的规律的。
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