我知道这篇文章可能会让一些人不舒服，但看完应该对你有所启示。
有一些老师，很擅长摸鱼。但期末年底评优，样样不少她的。职场中，大家都知道她既懒又笨还茶。但园长却唯独对她宠爱有加。
着实看不懂，是园长眼瞎吗？是老师们单纯吗？
如果从道德上去批判她，除了感觉会有点爽之外，对自己毫无用处。甚至可能变成怨妇。
有的人会说，我想学也学不来。但我们不妨换个角度看看，尝试拆解一下这背后的逻辑，看看她做了什么？有没有值得大家反思的。
一、她很清楚自己要的是什么？
大家都是出来打工的，都是为了钱，当然，为此需要尽早偷师出道，其本质还是拿钱办事。所以，不要自我感动，不要沉迷于别人给自己规划的“个人成长”。你上班只是为下一步晋升和成就做准备，不要在同事和园长的赞赏中迷失了自我。
那哪种方式最快达成这个目的呢？
当然是既然要做，就要让园长知道自己做得有多好。
她始终清楚自己想要在这个岗位获得什么，也知道园长想要你产出什么，在工作中平衡好这两点就好。
认清本质后，就没有做事上的思想障碍了。
接着看第二点
二、如果想让领导知道你干活很多，就要摸透领导的检查习惯
领导几点会在老师办公室区域转转，你就可以挑选这样的时间点忙一忙，别着急去吃饭，别着急摸鱼，该表现的时候别吝啬。
领导平时没空的时候，你就得逮着机会，就主动汇报（可以以请教的名义，先说做了啥，再挑个无关痛痒的问题求教园长），间接让领导感到你在忙
接到任务，不仅做了，还要及时汇报，及时请教沟通，让领导知道你做事积极，做事有交代，这样也可以避免等方向错了再去汇报。这就叫会哭的孩子有奶吃，让他知道有些事你不是找借口不做，而是什么时候有时间做。
但大多数老师都是默默做事，说也不说，默认园长会天天盯着你，看你表现。但这可能吗？
三、工作懂得拿捏度（该点到为止还是超出预期）
她坚持的总原则是，平时点到为止，危急时刻要挺身而出，超出预期。
有些新人，一开始工作就基于表现自己，反而很容易树敌和没摸清领导脉络而丢分。
同事会说“就她积极”，园长会把你此刻的表现当成是能力基准线，以后如果做不到了就是能力不行。做多错多树敌多。领导觉得你应该，同事觉得你活该。
而你会发现，她就很会保险起见，“放在人群中”的时候，既不孤立也不凸显，为的是熟悉环境，了解领导脾气。等合适的时机，就会突出表现自己。
判断什么是合适的时机，我想这是她最核心的能力之一。
比如，她能站在园长的立场上去分析园长期望达成的目标是什么？
她能直觉式的感受到做这个事情的难度，以及当前有谁可以实现园长的目标？
她也清楚，锦上添花不如雪中送炭。当园长希望做成一件事，但没有人愿意主动请缨，配合园长的表演时，园长其实很需要一个人此时跳出来，哪怕只是表个态（做不做得到，是之后要考虑的事情），别让自己站在那里，无人应答，像个撒笔。
她甚至分得清，哪些工作是最核心、最重要的，而哪些工作是可以借助他人之手，借园长之令外包出去给别人做的。
试问，以上这几件，有谁能轻易做到？
四、不会把自己看得太重要
要想拿捏前面的这个度，对自己要有非常清晰的认识。大家都是出来打工（卖艺换钱）的工具人。很多人把卖艺当成了卖人，上升到人格层面了，就很难做到前面三点。换个角度看，也很容易因为人格层面的PUA手段所控。
领导说看好你，称赞你，你就当默认是在画饼，继续做好自己的本分工作，别轻易被pua。然后天天不要命地加班。
三两句话就换来你死心塌地的加班，说明你内心真的很空，很需要被认可，也很容易因为这个被别人情感控制PUA。那你要觉察，要解决的是这个事情背后更大的问题。
而前面提到的这个假设的“她”，能清楚自己重要的不是干了多少活，而是能不能给自己带来积累（包括财富收入、专业经验、人脉资源、背景履历等）。而其他人的看法和评价（不管是园长还是老师）都是暂时的，甚至是无关的。那只存在于别人头脑里的臆想，你也改变不了。
只有自己的经历和成绩是伴随一生的。所以，她做了，毫无心理障碍地去做了，且实现了自己的目的。并且坦然接受别人对自己的误解和负面评价。
她所能做到的，证明了她值得所获得的一切。
这难道还不值得反思和带着敬畏之心去弥补不足，提升自己？
