设计意图：
《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。
在活动的设计上，我紧紧抓住”齿印”这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正”小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在”设悬–释悬–设悬–释悬……”这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。
活动目标：
1.在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。
2.在理解故事的基础上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
3.积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的快乐
活动准备：
1.《谁咬了我的大饼》PPT。
2.动物图片及咬过的饼干图片。
活动过程：
一、猜测想象，激发兴趣。
1.出示圆形，猜测。”看，这是什么？”
2.迁移想象。”什么东西是圆形的？”
二、看看说说，阅读故事。
1.教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。
”有一只很胖的小猪……等它醒来，咦？怎么了？”
”会是谁咬了它的饼干？”
2.感知小猪询问小鸟的故事情节。
(1)教师讲述部分内容。
(2)提问：”小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”
3.感知小猪询问小兔的故事情节。
（1）感受角色，询问小兔：”谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。”
（2）比较齿印：”哪个是小兔咬的？比比原来的呢？”
4.感知小猪询问狐狸的故事情节。
5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。
6.感知小猪询问河马的故事情节。
7.感受有趣的故事结尾：”小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？现在你们能告诉小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？”
三、观察齿印，进行匹配。
1.出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的齿印。
”这些饼干怎么了？””没有吃完的饼干应该怎样？””这些饼干都是谁咬的的？”
2.幼儿进行匹配活动。
”仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的，将这个饼干送个那个小动物，并告诉它吃东西要吃完，不能浪费！”
3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。
四、品尝饼干，感受自己的齿印。
”小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？小猪也给你们送来了饼干……”
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述故事中的对话。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的ppt。
活动过程：
一：引出课题1、师：今天老师带来了一个好看的故事，小朋友想看吗？
2、出示ppt1师：看，这是什么呀？
幼：大饼师：(出示ppt2)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了。（出示ppt3）等他醒来一看：咦！是谁咬了我的大饼啊？
3、出示教具：大饼师：老师这里也有一个大饼，你们看看这个上的缺口是什么形状的？
幼：半圆形的师：是谁咬的呢？**是你咬了我的大饼吗？***是你咬了我的大饼吗？
师：我们一起大点声来帮小猪问问是谁咬了它的大饼吧。是谁咬了我的大饼啊？你们知道吗？
幼：不知道师：那你们想知道是谁咬了小猪的大饼吗？那我们一起帮助小猪问问它的朋友吧。
二．理解故事1、出示ppt4师：小猪它走啊走，遇到谁啦？
幼：小鸟师：小猪问小鸟说（假装自己是小猪）”小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小猪是怎么问小鸟的，谁来学一学？
幼：找3名说一说。
师：说的真棒。我们一起来说一说：小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？
师：小鸟说：”不是我，你看！”小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块）师：请你帮小猪看看，小鸟咬的是什么样子的？什么形状的？
幼：尖尖的、三角形的。
师：为什么小鸟咬的是三角形呢？
幼：因为他的嘴巴是尖尖的，是个小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形2、出示ppt5师：那这个牙印和原来半圆形的牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？
幼：不是师：所以小猪说：果然不一样。
3、出示ppt6师：小猪走着走着又遇见了谁呢？
幼：小兔子师：嗯，那小猪会怎样问小兔呢？谁来帮小猪问小兔子呀？
幼：请3名幼儿。
师：嗯说的真好。我们一起来问问小兔吧”小兔是你咬了我的大饼吗？”师：小兔说：”不是我不是我，不信你看！”说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！
师：谁能上来在这个大饼上找到小兔子咬的牙印，把它拿下来。
幼：请1名幼儿（取走一块）师：为什么你选这一块呢？
幼：因为小兔是三瓣嘴、还有两个大门牙。
师：说的非常好，我们来表扬表扬他。
4、出示ppt7师：所以小猪说：果然不一样。小猪说了什么啊？
幼：果然不一样。
5、出示ppt8-1师：这次小猪遇上了狐狸，谁来帮助小猪用响亮的声音问狐狸？
幼： “狐狸是你咬了我的大饼吗？”谁也来试一试？请3名。
师：狐狸说：不是我，不是我”狐狸在大饼上咬了一口，啊呜。狐狸的声音是细细的，我们女小朋友一起来学一学狐狸好吗？
幼：女小朋友：不是我，不是我。
师：狐狸在大饼上咬了一口是什么样子的？什么形状？谁也来在大饼上找到狐狸咬的牙印？
幼：请1名上来。（取走一块）师：为什么你觉得是这一块呢？
幼：因为狐狸的嘴巴是大大的三角形。
6、出示ppt8-2师：那小猪会怎么说呢？
幼：果然不一样。
7、出示ppt9-1师：小猪又遇见谁了？
幼：鳄鱼师：小猪会怎样问鳄鱼？
幼：鳄鱼是你咬了我的大饼吗？（请2名）师：鳄鱼会怎么说呢？
幼：不是我，不是我，你看！
师：鳄鱼的声音是粗粗的，男小朋友一起学学看：不是我，不是我，你看！说完啊鳄鱼也在大饼上咬了一口，啊呜。
7、出示ppt9-2师：谁来把鳄鱼咬的牙印在大饼上找到，拿下来呢？
幼：请1名。（取走一块）师：看来也不是鳄鱼咬的。鳄鱼咬的牙印是什么样子哒？
幼：尖尖的，像锯齿一样。
师：小猪会怎么说？
幼：果然不一样。
8、出示ppt10-1师：最后小猪又遇见了谁？
幼：河马师：小猪会怎样问河马？我们一起来帮小猪问吧。
幼：河马是你咬了我的饼干吗？
师：（出示ppt10-2）河马张开大嘴，（出示ppt11）轻轻的咬了一小口。（取走一半）看看，大饼变得怎么样了？
幼：一半大饼没有了。
9、出示ppt12小结：小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔子是三瓣嘴，有两个门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。
师：他们咬的牙印和这个半圆形的牙印一样吗？
幼：不一样。
师：所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！
10、教师继续讲述结尾师：（出示ppt13）小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（出示ppt14）（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、完整地欣赏故事。
1、师：这个好听的故事名字叫《谁咬了我的大饼》，你们记住了吗？
2、完整展示ppt，播放录音。
师：你们想把这个好听的故事再听一遍吗？
四、活动延伸小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
我们一起去洗小手，做饼干吃吧，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？
【幼儿园小班绘本阅读：谁咬了我的大饼】
