积木是最典型的建构性玩具，是广受孩子欢迎的玩具之一。与其他玩具相比，虽然积木有不同的种类，但几乎每一种积木对于孩子身心发展的影响会有积极的影响。
从基本的感知觉训练到高级社会情感发展，从基本的动作技能训练到高级思维能力发展。今天小编就以大家非常熟悉的拼插式乐高积木为例，让大家了解积木建构对孩子的意义。
在孩子玩积木时，会自然而然地学习到叠高、错位、围合、互锁、绕轴旋转、齿轮咬合等基本技能。在练习这些技能时，孩子需要运用精细动作能力和大肌肉运动能力来做出相应的动作，例如扣积木、将轴穿过孔洞等等。
积木是一种低结构的材料，低结构材料的最大好处在于可以进行近乎无限的创意组合。如果我们尝试将两块2*4的积木砖进行组合，居然有24种组合方式。正是因为积木这种特性，孩子才可以利用它构造出各种现实中或者是想象中的事物，例如建筑和动植物，以表达自己对这个世界的认知和理解。一百个孩子可以用同样的材料搭建出一百种不一样的事物。
以建房子为例，孩子通过观察具象的房子，再将房子在脑海里的投映，最后通过积木工具表达出来的过程，本身就是在游戏中运用创造力和想象力的过程。
IEEP儿童探究教育研究中心非常重视培养孩子的探究能力，在和材料的互动中学会发现问题和解决问题，进而学会学习。在孩子完成基础建构之后，每节课会创设一个问题情境，让孩子发挥想象和创造来解决问题。
像《终结交通堵塞》这个主题，孩子在搭建了基础道路系统之后就遇到一个问题“如何才能快速通过马路？”针对这个问题，有的孩子是基于现实生活中的经验来搭建天桥、红绿灯、地下通道来解决问题，也有的孩子是基于自己的想象来建构缆车、热气球、飞机等设施来解决问题。孩子五花八门的作品正是他们想象力与创造力的外部体现。
当孩子在完成想象型积木建构任务时，他需要利用头脑中原有的实物表象，依据操作情境 ，重组出相应的模型，因此，积木建构游戏对孩子空间想象能力的培养非常有利。同时，积木建构游戏还不同于二维平面操作的纸张游戏 ，它是三维立体建构游戏，更有利于孩子空间能力的发展。
在积木建构过程，其实涉及了很多物理原理，例如平衡杠杆、摩擦力、定滑轮等等。像“如何才能让跷跷板保持平衡，赛道的高度对小车的速度起到怎样的影响，怎样利用齿轮传动让风扇转得更快，怎样让桥梁更稳固”等等问题，都是在积木活动中涉及到的物理现象。孩子通过操作，探索了这些物理现象产生的条件或者影响因素，而这个过程不仅是让孩子增长了科学知识，更重要的是提升了孩子的科学探究能力。
积木游戏被研究者们普遍认为是发展孩子早期数学认知的有效活动。积木游戏天然蕴含着丰富的数学知识和经验。像孩子建构一间医院，为了能够规划出挂号处、诊疗室、药房等等场所，他们自然就会运用到测量、面积估算等数学概念。或者建构一个蝴蝶模型，孩子就轻松地掌握了对称的概念。
在主题类积木建构游戏中，孩子之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中，孩子需要面对很多社会性问题，例如“如何分配建构材料”，“多少人建构这一设施”等等。在解决问题的同时，他们还会交换想法，尊重别人的观点。这给孩子学习分享、协商、谦让、轮流等社会交往技能提供契机。考虑到中大班的孩子才开始有了与同伴合作的意识，在中班下学期IEEP才开始设置小组合作建构的主题，如《有趣的运动会》、《环球旅行家》等等，以此促进孩子社会性的发展。
积木建构作品在形状、颜色、各部分的比例方面都体现着协调和美观的要求。孩子在游戏中能获得丰富的造型艺术知识和技能，在建构活动中不仅模仿着成人世界的标准同时也表现着自己独特的审美观点，使他们能逐渐获得反映客观世界美的能力。
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