幼儿时期是生长发育的关键期，进餐环节影响着幼儿的健康和发展，怎样让小班幼儿养成良好的进餐习惯呢？快乐班的老师有办法，一起来看看吧！
环境暗示法–有序入座
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”小班幼儿是直观形象思维，教师充分利用环境与幼儿互动，对幼儿产生潜移默化的影响，通过《有趣的排列》引导幼儿从中找到规律，在进餐入座时一个挨着一个坐，使进餐环节更加有序。
游戏体验法–我会正确拿小勺
游戏是幼儿最喜欢也最容易接受的方式之一，通过开展“装饰勺子娃娃”活动，让幼儿对勺子产生兴趣，喜欢拿勺子。
利用游戏盒《喂熊宝宝》，在游戏中反复巩固和练习，幼儿掌握了正确的拿勺姿势和方法。
通过小实验《舀水比赛》我们发现：
如果小勺子没有拿稳水就会洒；
拿不好勺子，水没能运到小桶里就洒完了；
拿勺子要拿平稳，还要专心。
故事介入法–不掉饭粒桌面净
故事能让幼儿从自己最熟悉的情境进入，同时帮助幼儿理解。教师借助故事《大公鸡和漏嘴巴》以提问的形式和幼儿展开讨论：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
金泽天：因为小弟弟吃饭时掉了一地饭粒，所以大公鸡说他是漏嘴巴。
苏青梧：因为小弟弟吃饭时小胸脯没有贴桌子，饭粒洒了一地，所以说他是漏嘴巴。
吃饭时要做到：
王诗妤：吃饭时要一手扶碗，一手拿勺子，不东张西望。
李宇墨：掉在桌上的饭粒要捡起来放到公共盘里。
雍语琪：吃饭时小胸脯要贴桌子。
通过对故事的了解及老师将故事情节融入进餐环节对小朋友的提示，幼儿逐渐养成了吃饭时不掉饭粒，饭后自主整理桌面的好习惯。
儿歌引导法–讲卫生的好娃娃
根据幼儿年龄特点，教师利用朗朗上口又有趣的小儿歌，帮助幼儿养成饭后擦嘴、漱口的好习惯。
《擦嘴歌》
小小纸巾双手托，
对准嘴巴轻轻合，
变成一块方手绢，
擦擦折，擦擦折，
照照镜子看一看，
擦净嘴巴笑呵呵。
《漱漱口》
手拿小花杯，喝口清清水。
抬起头，闭上嘴。
咕噜咕噜，吐出水。
家园合力法–共筑孩子快乐成长
良好的常规培养不是在幼儿园就能完成的，同时也需要家长朋友们的积极配合。
开学前，教师利用班级微信群与家长分享幼儿正确拿勺子的方法，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
开学后，教师实时与家长分享幼儿近期培养目标，利用小视频、照片等形式在微信群中互动，分享经验，共同培养幼儿养成良好的行为习惯。
让我们一起来看看小朋友们进餐时的表现吧！
良好的习惯养成，不是一朝一夕，一蹴而就的，需要教师、家长和幼儿长期不懈、持之以恒的努力。常规不是孩子的束缚，而是孩子的自觉行为，让我们一起携手努力，为孩子的成长打下良好的基础。
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文章转载自微信公众号：北京九龙幼儿园
