转自公众号：青豆书坊
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有了孩子之后，家会越来越小。
孩子一个人的东西，可以完超两个大人，到处都是孩子的衣服、玩具、手工作品，还有他收集的糖纸、树叶、石子……
家里的沙发上、床上、桌子上、地毯上，总是不断地疯“长”出一堆东西。
在我们的认知里，整理房间的诉求就是让房间变干净，把孩子的玩具收起来，把书放到书架上，这样房间立刻就能变整洁不少。
但你家是不是也经常出现这样的状况，收拾干净没几天，想找个东西又找不到了，找件衣服又要把衣橱翻个底朝天，家里又开始一点点乱起来，直到你受不了，又赶紧把房间收拾一遍。
一个月又一个月，我们都在重复着这样的循环。
如果你想摆脱这样的循环，一定要认识一下近藤麻理惠。
图为日本整理女王近藤麻理惠
近藤麻理惠被称为是日本整理女王，是日本整理收纳最高等级的创造者，她通过写作出书、录制综艺节目、演讲等各种方式，来指导人们如何整理自己的家，让生活变得更加简洁舒适。
因为在整理方面的成就突出，她还被美国时代杂志评为影响世界的人物之一。
在近藤麻理惠看来，大多数家庭之所以反复出现这种情况，是因为没有对整理建立起正确的认知。
“如果养成每天整理一点的习惯，（房间）无论到什么时候都不会整理好。
整理不必每天进行，只要能进行一次性的正确整理，就能立刻看到结果。”
而且这项工作，也完全可以让孩子加入进来。
当我们亲身体验整理收纳的整个过程，并享受由此带来的心境上的改变时，不管是大人还是孩子，都会在心底深切地感到——不能再回到杂乱的房间里了。
01
用科学的整理方法，把家变整洁
近藤麻理惠在著作《怦然心动的人生整理魔法》中有一句话：
“很少有人把整理方法当作教养的一部分正式传授给孩子”。
她说，杂乱的房间正是一个机会，或者说我们时时都有这样的机会，让孩子学习收纳。
为此，她为孩子们创作了一本关于整理与收纳的专业绘本——《琪琪和贾克斯》。
当我们告诉孩子“把玩具收拾干净”，这句话对孩子来说太抽象，他们的字典里甚至没有“乱”这个字。
他们玩积木会把整桶积木都倒出来，妈妈要他把玩具收拾一下，他会把玩具藏在各种地方，就像绘本里小松鼠琪琪一样。
房间乱得走到门口都像是进行一场障碍赛。
不过孩子还是能体会到”乱”带来的问题，就像琪琪总是各种“丢”东西，找不到东西，朋友不能来家里玩，想跟朋友游泳却找不到泳衣。
绘本里，麻理惠借助小企鹅贾克斯，给琪琪上了一次专业的整理收纳课，这正是麻理惠“怦然心动整理法”的儿童版。
不熟悉“怦然心动整理法”的父母，完全可以借助这本书，跟孩子一起享受整理的过程是多么有意义，而且你们真能把自己的家变得焕然一新。
具体的方法是什么呢？
第一步：分类码堆，把物品归类。
麻理惠建议按物品分类来整理，而不是我们平常按照房间位置来整理，因为不管是衣服、玩具、书籍，它们可能散布在房间的各个角落。
这样就能一次性地把一个分类整理明白，不容易“复乱”。
把所有衣服、玩具、书籍找出来分别堆成“衣服山”、“玩具山”、“图书山”，这对孩子来说是一个非常过瘾的体验。
第二步：问问自己：是否还喜欢它们。
接下来，我们就可以在“这堆小山”里，把物品一件一件拿给孩子，“这个你还喜欢吗？”
麻理惠建议，只留下那些让我们“怦然心动”的物品。
什么是“怦然心动”？就是当孩子抱起一个玩具娃娃，当他穿上喜欢的衣服时，那种让自己温暖而愉悦的感觉。
最开始，孩子可能并不十分理解这种感受，但如果经常带孩子做整理，孩子的这种感觉会越来越强。
第三步：留下自己喜欢的物品，分类整理收纳。
那些喜欢的物品，我们可以带孩子给它们找一个固定的“住处”，按类别集中收纳。
对于小一点的孩子，可以告诉他们这里就是玩具的家，孩子会记住它们的位置，下次整理的时候，他们就能把自己的物品都放回原处。
第四步：告别不需要的物品。
那些我们不喜欢的物品，就可以丢弃。但我们依然要跟它们说“谢谢你，给我带来了快乐”。
在麻理惠看来，一样物品曾经给我们带来过快乐，它的使命就完成了，这会帮助我们减轻丢弃带来的负罪感。
对于爱好收集的孩子来说，丢弃依然是难的，有个方法：可以按照衣服、书籍、文件、小物品、纪念品这个顺序，把感情上价值高又稀少的物品放到后面，这样丢弃的难度就会降低，孩子更容易做出判断。
02
这不是一项“苦工”，越整理越快乐
麻理惠说：“整理并不是单纯的关于留和扔的命题，而是一种让自己重新正视与物品的关系，并进行微调，从而创造美好生活的绝佳学习过程。”
这就是为什么麻理惠会主张我们要做“一次性正确整理”的原因。
如果不把衣服堆成山，我们就没有机会知道自己有多少条牛仔裤；
不把玩具堆成山，孩子也不会知道自己有多少个奥特曼；
不把学习用具堆成山，孩子就不知道自己到底有多少支铅笔……
就像统计工作，整理会让我们对自己某样物品的数量有一个感性认知。
这个感知很重要，它会指导我们下一次的购物选择，分清楚什么是想要的，什么是需要的，克制过度消费的冲动。
房间是混乱的，人也是混乱的，整理会让我们很多行为变简单，包括购物行为。
整理收纳不只是体力活，也是一项脑力劳动。
在整理过程中孩子需要思考，这个东西对自己的意义是什么？是收藏还是放弃？
虽然是劳动，但这个过程并不会让孩子抱怨，当我们一样一样把物品整理好，我们内心的焦虑也在释放、降低。
同时，这个过程会刺激大脑产生一种叫“内啡肽”的物质，它被称为“快乐荷尔蒙”，看着整洁的房间，孩子会从心底里升起一种轻松和愉悦。
让我们来看一下，当孩子经历完这样一次对物品的整理，他会有哪些收获？
独立性：从衣物、到玩具、到学习资料，对自己房间的管理和规划，是孩子走向独立的重要一步。
判断力：能在大大小小繁冗的物品中判断自己真正需要的，是一项基本的生活能力。
思考力：在做取舍选择时，孩子会认识理解一样物品对自己的意义，这是很重要的能力。
掌控力：从小学习整理物品，就是在用自己的能力来安排和选择自己想要的生活。
能把自己物品安排清楚的孩子，就有能力安排好自己的学习，甚至更长远的人生。
在《琪琪和贾克斯》里，麻理惠还给孩子们准备了一些小彩蛋：
找到每件衣服的黄金分割点，小心地折叠成正方形，它们就能“立”起来；
把这些叠成方形的衣服竖着摆放进衣橱，就能让每件衣服被看见，不会因为抽掉一件衣服弄散一摞。
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03
从整理开始，过上让自己“心动”的生活
整理的目标不仅是让房间变整洁，更重要的是，腾出空间给那些让我们“真正心动”的事物。
我们要感谢那些被丢弃的物品，谢谢它们给我们腾出了空间，麻理惠说：“这样我们就可以过上专属自己的’理想的生活’”。
对孩子来说——
衣橱里都是自己喜欢的公主裙，每天出门随便穿一条心情就会很好，减少了反复思考和抉择的时间；
书桌上学习资料分类清晰，更高效地找到自己所需，免于手忙脚乱和挫败感，就能更游刃有余地集中精力把作业写完。
读书角一直有柔软的小沙发，温暖的落地灯，干净的可坐可趴的地毯，阅读就真的变成了一种美好的享受。
对大人而言也是一样，学习做减法，才能知道什么是最宝贵的。
用买十件衣服的钱买一件衣服，自己的穿着会更有风格；把应酬十个人的时间用来关心一个人，你们的关系会更好；把2个小时刷手机的时间，换成读一本书，做会儿运动，内心会更平静……
整理的本质不是管理东西，是管理人，管理我们的心境，这也正是一旦我们适应了简洁舒适的生活，就不愿再回到杂乱之中的原因，要把自己的生活“逼格”养起来。
最后，我们来回答一个现实的问题，如果孩子不愿意配合我们整理怎么办？
那就再找时机，或者从孩子感兴趣，愿意整理的物品开始，多给孩子创造愉快的整理体验比什么都重要。
孩子已经有了一点整理的实践，但某一天就是懒得把玩具收起来怎么办？
不用跟孩子发脾气，那就等孩子睡了，自己花几分钟整理完。
当我们给每一件物品都定制了自己的“住所”，只要花很少的时间，就能让家恢复井井有条。
期待你打开这本书，和孩子一起来感受“怦然心动”的整理魔法！
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