1幼儿掌握各类词的顺序
儿童先掌握实词，后掌握虚词。
儿童对实词掌握的顺序是：名词—动词—形容词。幼儿对其他实词如副词、代词、数词掌握较晚。
幼儿对虚词如连词、分词、助词、语气词等掌握较晚。
2各类词在儿童词汇总量中的比例
幼儿的词汇中，各类词的比例不同。名词占总量的1/2左右，动词占总量的1/5?1/4，形容词占1/10，其他词类所占比例都相当小。
3幼儿期各类词增长的比例
据研究，实词在3?4岁增长速度较快，虚词则在4~5岁增长较为迅速。总的来说，4~5岁是词汇丰富的活跃期，5~6岁是言语表达能力明显提高期。
各类词在幼儿期增长的比例如下。
从3~6岁，名词的绝对量有所增加，但名词在词汇量中的比例有下降的趋势。这是由于其他词类的数量和比例增加，使名词比例相对减少。
在总词汇量中，动词的比例基本持平，略有增加。这是由于儿童在3岁时基本能够用口语和别人沟通，而口语沟通所用词句大都离开动词。3岁已掌握生活中常用的动词，所以，以后增加就不那么显著了。
幼儿期，形容词的比例有不断增长的趋势，这和儿童智力的发展有密切关系。一岁半孩子还不会真正使用形容词，这个年龄大多用单词句，有时虽使用形容词，但当作名词或动词使用。2岁能使用少量(10余个)形容词，2岁半至3岁形容词增长最迅速。
其他词类在成人词汇中的数量和比例都较少，在幼儿词汇中的绝对量虽然随着年龄增长而增长，但是由于数量少，所以从增长比例看，是不显著的。
词频率就是指使用词的频繁程度。
幼儿词汇中使用各类词的频率具有以下特点。
1词频率最高的是代词
幼儿大量使用代词，其原因如下。
幼儿说话多是在具体环境下对着具体人进行的，有使用代词的良好条件。幼儿的句子中常常只用代词，不用名词，如“他打我”。
幼儿常常不会说出事物的确切名称，于是用代词而不用名词，如“那个”“这个”“这里”“那里”等。
幼儿的思维常常是围绕自己展开的。据研究幼儿约有1/3的句子用了“我”字。
2幼儿使用名词的频率较高
幼儿词汇中名词的数量很多，幼儿使用名词的频率也较高。不过，名词中也有不同情况，幼儿使用代表他能够直接接触到的人和物的名词较多，如亲近的人的名称、生活中常用的物品（鞋，袜等）。对于代表他不直接接触的物体名称的词（如炉子、窗户等），幼儿使用较少。对于代表他感兴趣的东西的名词（如汽车等），幼儿使用也较多，而对于代表不动的东西的名词，使用较少。
3使用动词的频率多于名词
幼儿使用动词的频率很高。这是因为：
幼儿常常把动词作名词用，如把牙刷说成“刷牙的”，把“碗”说成“吃饭的那个”。
幼儿所用句子较短，句中一般都有动词，而动词后面只出现一个名词。有时这个名词还被代词替换了。
幼儿说话往往用不完整句，只说出动作或状态，只用动词而不用名词，如“坏了”。
文字来自《学前心理学》（北京师范大学大学出版社）
图片来自网络
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