比学赶超丨展教学风采，促专业成长——平幼第三届教学节

 比学赶超

香蕉班 施悦灵老师：

集体教学活动是幼儿园教育的重要形式之一，是教师有计划、有目的地对幼儿进行的教育活动,在此次的原创教学活动设计中，让我对教学内容的选择、教学目标的确立以及教师的回应等方面有了更进一步的领悟。尤其是对活动目标的制定。教学目标是集体教育活动中要达到的最终目的，它反映了教育活动的方向，指导和支配着整个教育活动。因此，把握教育的核心价值，确定适合幼儿发展的目标，对整个教育活动的有效开展具有重要的意义。围绕目标，教师就能在活动中进行有效的提问，更好地帮助幼儿梳理、提升经验，让幼儿在活动中体验、在体验中发展。在活动后的研讨中，老师们分享了不少宝贵的经验和想法，让我收获很多，也获得了新的启发。通过此次原创集体教学活动的评比，让我对“比学赶超”的精神有了进一步的体会和感悟，激励我在今后的工作中不断前行。

桃子班 蒋壁青老师：

有幸观摩和参与了平幼的第三届教学节活动，感谢平幼教学节为青年教师搭建了学习平台，我从中收获了原创教案的设计思路、方法及活动开展中教师的回应策略。作为参与者，在开展教育教学活动中感悟最深的莫过于教师对幼儿的回应，明明幼儿参与活动的积极性很高，但活动效果却不佳，关键在于教师的教育机智：回应的有效性直接影响到幼儿对问题的理解及活动的推进。青年教师该如何提高回应的有效性？在集体探讨进行活动反思的过程中，我找到了方法：1）充分、多角度地预设，预设越充分，回应越自如。2）紧追幼儿，运用策略。教师始终牢记活动目标，认真倾听，捕捉幼儿的思维。3）活动后反省反思。作为观摩者，体会最深的在于教案在内容的选择和形式的设计上要重视教育的价值，活动结束后是否能给幼儿留下些什么？幼儿又收获到了什么？从幼儿角度而不是教师角度设计活动。

草莓班 潘燕婷老师：

作为一名青年教师，本次教学节“比学赶超”活动让我收获颇丰，首先我从孩子感兴趣的热点出发，设计活动内容，确定活动目标，整个活动紧紧围绕目标开展，运用故事内容的前后反差引发幼儿了解故事的愿望，通过背景音乐等辅助道具，烘托气氛，将幼儿带入故事情境中，使幼儿情感方面的体验得到一定的提升，活动中培养幼儿良好的阅读习惯，鼓励幼儿自主阅读，仔细观察画面，认真思考，大胆表述。教学活动是教与学互动的过程，活动中对于幼儿的回答我的回应方面还需加强提升，提问的方式还可以更多样化，如何做到精简而有效的小结是我还需要多花心思去提高的。

葡萄班 钱薛秀子老师：

本次原创教学活动比学赶超中，各个教师们都发挥了各自的特长，从五大领域出发，室内室外的教学活动开展，让我在观摩中学习到了很多。而我本次选择的教学活动《草原欢歌》是根据主题《我是中国人》而设计的音乐课，从中选取了蒙古族的传统节日赛马引发出孩子自己模仿创编骑马的舞蹈动作，这样的课程孩子们还是第一次体验，小朋友的参与性很高，幼幼互动，师幼互动也非常的明显，但在户外上课，音乐的播放音量还是不够大，无法让孩子沉浸在草原中跟着音乐节奏而来表演，细节方面还需要不断的在做完善让孩子们能更好的体验蒙古的骑马舞。作为年轻教师，需要学习的还很多，希望在以后创新的路上先打下扎实的基础，一路勇往直前，多听多看多反思。

菠萝班 沈静艳老师：

我参加了本次“比学赶超”第三节教学节——青年教师进取专场，这次活动给了我们年轻教师一次锻炼的机会，我从中受益匪浅，感受颇多。首先，是今后在教学活动的选择上我应先思考活动内容是否是孩子们需要的、感兴趣的，孩子们可不可以从中获得知识、情感或者技能的；活动的设计要能够调动孩子的积极性，是孩子喜欢的；活动的形式也要多样化，这样才能实现活动的有效性。同时还聆听了几位老师的教学活动，聆听教学活动也是一种主动向他人学习，交流教学的好形式。通过聆听老师的教学活动，可以反思自己的教学行为，改进自己的教学方法，提高教学质量，促进共同发展。最后的研讨活动，各位老师对教学活动的分析非常有针对性和科学性，对我的帮助非常大。在此次教学活动中我认识到自己很多的不足之处，今后我将不断提高自己的教学技能，更好的完成教学工作，让幼儿得到更好的发展。

芽芽班 韩琦老师：

教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断地追求，才能不断进步，才能有所收获。通过这次学校组织的“比学赶超”，在各位有经验的老师们身上学到了许多先进的教学理念，再把自己所见所学技能运用到设计教学活动和组织教学中，以幼儿为主体，充分给予其自主性。在未来日子里要更注重自己综合素养的全面发展，收获一个更棒的自己。

蓓蓓班 陈逸雯老师：

本次教学活动以“基于儿童视角、关注发展价值、富有原创特质、凸显实施效果”为这次教学月的宗旨。对于我们年轻教师来说，这次的教学节是提高我们教学水平和锻炼自身潜力的一次机会。使大家在教育教学方面得到了进一步的发展，提升了活动反思和研究的能力，同时也更赋予了每位教师更多的空间并促进教师个性化发展，将集体教学活动的优质发展落到实处。通过这次教师的大胆原创教学的同时，我也发现了自身在教学中出现的许多问题，在活动中对于幼儿提问的开放性和回应幼儿的语句需要更好的深思熟虑，在设计活动课时忽略了许多的细节，需要增设更多的生生互动和师幼互动，在活动后需要认真反思总结，汲取教训。所以在平时的生活中，我们也要立足课堂，上好常态课，上出优质课，提高课堂实施水平，提升自己的教育理念，造就自己的教学风格。相信在未来的日子里，大家必将砥砺前行，在教师专业发展的路上越走越坚实。

苹果班 邱佳悦老师：

通过这次比学赶超的教学节活动，我学习了很多前辈教师们的经验，看过了各位有经验的老师上的活动，我也发现了很多自己需要提升的地方，希望在将来的教学路上，能够有更多的进步和发展空间，能为孩子带来更优良的活动内容。在这次教学节活动中，孩子们的反应还是很积极的，我是通过绘本的形式让孩子趣味性的用猜一猜的方式进行语言活动，但是我在活动中还需要很多改进的地方。比如和孩子之间对话的时候，可以让孩子自主发言，减少引导式的语言，同时在提问的时候可以给孩子更多说的空间，尽量不要用模棱两可的回答方式。在活动的小结上，我也需要在内容上做提升，让幼儿在活动中能够得到经验。整体活动中，孩子给我的反应还是很积极的，活动的内容主要是围绕日常的标志，让幼儿对于生活中的标志产生兴趣。在活动目标中，我可以进行提升，除了技能方面也要让孩子在情感方面有更明显的突出，在活动的最后一环节，让孩子自己贴画的方式来做一本故事书，但在时间把控方面还需要努力，尽量在时间上给孩子更多的操作时间。希望这次教学节活动给孩子们带来了丰富的经验和学习技能的提升，我也将会在之后的活动中将本次活动自己不足的地方进行补足和学习。