【每周来信031】诱惑为什么不好使？

跑也是兴趣啊！从这位老师斩钉截铁的回答中，我们至少找到了一个原因——成人没有试图去发现孩子的兴趣点，只是试图去管理他而已，只是试图把孩子纳入到自己的规范当中。

无论是磨蹭，还是不专注，这个孩子表现出来的状态其实是周围成人态度的映射。我们不妨从孩子角度感受一下——“有人关注过我的需求么？我喜欢什么？我要的东西是什么？从小到大，从家庭到学校，所有事情都是大人在安排——让我喝水、让我排队、让我上课、让我快点……谁关注过我的兴趣和感受？谁真正接纳和欣赏过我？”

兴趣和愿望是一个人的内在驱动力，如果没有内在动力，只有外部力量，无论是管控的力量，还是诱惑的力量，行为都难以持久，案例中的孩子就是例证。

对孩子的引导，重要的是要去发现他的需求，这个需求很可能并不在老师的教学计划当中。好老师与一般老师的区别也由此产生——到底是以成人的愿望为主，把孩子纳入到我们的愿望、我们的规范中来？还是以儿童为中心，围绕他的兴趣点来准备环境、调整行为？这是两种截然不同的儿童观与教育观，也必然会导致截然不同的两种教育结果。

如果我们愿意停下指责和批评，静静去观察孩子，就一定能发现他的兴趣与长处。兴趣与欣赏，就好比是孩子内心的火种，成人需要小心翼翼的呵护，一点一点的引导，使其点燃扩大为火苗，而不是被浇灭。只有这样，改变才会发生，这就是教育的过程。

案例中的两位老师都提到了诱惑的方法，这个一定要慎用。举一个例子，为什么现在那么多挑食的、不爱吃饭的孩子？就是“诱惑”太多的结果。比如奶奶会说：“好好吃饭，吃完就带你出去玩儿”，或是“多吃一碗奶奶奖励一个巧克力”等等。成人用奖励的方式，诱导孩子去做本来正常的行为，结果怎样呢？那些从小被诱惑吃饭的孩子，养成了良好的饮食习惯了么？并没有，而且还变得越来越挑食、偏食。

为什么奖励会失效？本质原因是搞错了驱动力的来源。吃饭和喝水是人的内在需求，人天生的本能就是吃饱喝足，但由于不当的诱惑手段，使吃饭变成了需要外部奖励才会发生的行为。从内部驱动，变成了外部驱动，而外部驱动最大的问题就是难以持久，所谓的“良好行为”会随着外部刺激的消失或减弱而消失。

吃饭是不应该被诱惑的。吃饭本来就是孩子自己的事，与他人无关。吃了就不饿，吃了会变得强壮，这些好处是吃饭行为的自然结果，而不是外部奖励。同理，孩子做的很多事情，都不应该被诱惑。让孩子去体验事情本身的乐趣、好处、意义，而不是总是试图用另外的东西去诱惑他，才是教育正道。只有这样，通过建立孩子的内驱力而养成的行为习惯才会持久。

总之，强制与诱惑，都是错误做法。

如果想让孩子画画，想让孩子读书，就要设法让他感受到画画的乐趣，体验到阅读的美妙。一方面，牛不喝水强按头，是没有好结果的。如果孩子不愿意，不能强逼。反而要放松，不做要求。当一件事情没有强烈的外部要求之后，氛围变得宽松了，孩子反而愿意去尝试。画画、阅读是孩子的天然兴趣，他们之所以表现出抗拒，其实是因为成人的期望与要求带来的压力。另一方面，用额外奖励去鼓励孩子画画、阅读，同样舍本逐末，破坏内驱力，并非长久之计。