如果父母们只认识到了家庭教育的重要性，而却选择了错误的教育方法，那么，只能是南辕北辙、背道而驰。
因此，希望父母们能掌握孩子的心理特征，选择正确的教子方法。
1
社会关系学型
父母虽鼓励孩子认真读书，但开口“为父母争气、为家里争光”，闭口“当官发财吃轻省饭”，以个人功利教育孩子；
指导孩子与人交往则宣扬“在家靠父母、出门靠朋友”，“多种花，少栽刺。”久而久之，使孩子忘却大道理，满脑子，小道理，思想偏狭，行为自私。
2
物质刺激型
父母把物质刺激当作调动孩子积极性的唯一信条和法宝。当孩子哭闹时，不问情由、一味给予物质上的满足，
如增加零花钱、给糖果、买新衣服，或许愿买这买那来刺激孩子。经常如此，会使孩子养成父母万事皆顺于我的坏习惯。
3
言谈举止低庸型
父母在孩子面前，大谈社会的阴暗面，大摆他人的隐私。
这样，会动摇孩子的生活信念，使孩子吸取消极因素、萌发落后意识。
4
抚爱不当型
父母一旦精神愉快时，一口一个“宝贝”，一口一个“乖乖”，爱得无以复加；
心情烦闷时，怒气全发在孩子身上，甚至拳脚相加。长此下去，孩子心灵受到冲击，会产生喜怒无常的情绪。
5
说情护短型
孩子有了缺点错误，采取“三不政策”：不愿批评、不忍批评、不敢批评。
当父亲或母亲教育孩子时，另一方及其他长辈心疼孩子，出面“保驾”护短。动不动就说，“你小时候还不如他呢，长大就好了”。
甚至佯装拍打或训斥教育者。孩于受到父母的这种启发，认为自已还小，做了错事可依赖保驾开脱，对父母管教产生反感，使教育失效。
6
恐吓制止型
孩子提出不适要求或不听劝告时、便以孩子畏惧的事物来恐吓，把其推出门外，闭门吼叫“狼来了”，“鬼来了”，或说“上医院去打针”等。
话虽暂时灵验，日久会使孩子变得胆小、惊疑或讳峡忌医。
7
阻止交往型
父母因怕孩子交上坏朋友而禁止他与别人交往，对孩子的朋友来玩耍，一律采取不欢迎的态度，甚至下逐客令。
这会使孩于变得孤僻、心胸狭窄、长大后缺乏社交能力。
8
教育失调型
家庭不与学校配合教育孩子，对孩子的思想、学习进步情况不闻不问或知之甚少。
久之，会使孩子处于家庭与学校的中间地带，极易被坏人唆使，染上恶刁而变坏。
9
褒贬职业型
父母望子成龙，一旦孩子学习成绩不理想时，便训斥说：“大笨蛋，大饭桶，长大也是个扫大街掏大粪的货，”天长日久，使孩子产生畸型认识。
10
数落他人型
孩子与他人发生纠纷，父母或长辈就偏袒。
在孩子面前数落老师、同学或其他人的不是，为孩子的过失开脱，长此以往，会使家庭、学校教育减效，甚至完全失效。
11
助仗贪欲型
当孩子占了别人的便宜，或损害了公共利益，或是与别的孩子争东西发生辱骂和殴打时，做父母的不去批评制止自已的孩子，反而教孩子：“不要吃亏。”
这样，会使孩子滋长贪欲心理，萌发不良习气。
12
增加压力型
家长为了使孩子“出人头地”，把孩子埋在书堆里，一味规定许多家庭作业，要求孩于考试一定要达到多少分等等，使孩子被压得喘不过气来。
这样做有损于孩子身心健康的成长，只有收到适得其反的效果。
