亮课堂，展风采，共成长——杭师大实习生展示课活动

 本次活动设计的灵感来源于绘本《彩虹的尽头》，以及在实习期间我曾听到幼儿自言自语讲起自己的宝贝妹妹。此绘本讲述了狐狸和獾去找彩虹尽头的宝贝，在寻宝的过程中遇到了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷，听他们分享了自己的宝贝，最后发现自己的宝贝就是对方的故事。整个活动围绕《指南》中语言领域的相关目标（能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展；能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；在集体中能注意听老师讲话；敢在众人面前讲话；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容）开展，通过猜一猜图画内容吸引幼儿的兴趣，并通过听一听、说一说、画一画步步推进。本活动在语言领域的内容中加入艺术的内容，让幼儿理解“宝贝”含义、分享自己感受的同时萌发他们对身边事物的喜爱和珍惜。

这是一个绘本故事，孩子们在平时生活中也接触过绘本，它的文字很少，但是画面却很形象逼真。同时这本书的作者想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。通过此次活动，希望孩子们能够感受到绘本中没有耳朵的兔子从孤独伤心到幸福快乐的心理变化，活动最后还迁移到生活中，让孩子们理解付出爱和关怀能够获得属于自己的幸福。

《指南》中指出，小班幼儿的语言发展初期是能够喜欢听故事，并拥有初步的理解能力。轮胎是小朋友在幼儿园的玩具之一，是幼儿所熟悉的物品，遵循幼儿的年龄特点以及生活经验，本次活动从有趣的故事入手，让幼儿在倾听、模仿、创编中去了解轮胎的特征，帮助幼儿语言能力更好地发展。

本次活动的灵感来源于孩子对玩色、玩水的兴趣，怎样让孩子熟悉的水彩笔颜色变得更丰富，同时认识一下宣纸。于是我设计了水彩笔加水的这个活动。水彩笔色彩丰富，易于上色，取用方便，幼儿操作便捷易出效果，当水彩笔遇上清水，色彩在生宣纸上慢慢晕染开，让孩子感受玩水和色的乐趣。

园长们结合教学活动，从幼儿为本，以专业知识和教学设计理念、幼儿自主性培养、教学方法的选择与配合等方面进行了详细的点评，充分肯定了实习生们的亮点，指出了活动中的不足，并给予教学建议，让实习生们更加明确今后的努力方向。

1、2、3……大家一起来合影留念吧！