学思与共 | 云端起舞，贴地而行 ——大碶幼儿园与万州电报路幼儿园线上教研活动

一叶知秋，时节仿佛掉入了姜糖中，涂满静谧而厚重的秋黄，在这静美的秋色中，又蕴含着一种蓄势待发的深沉，收获与喜悦就在这生长半暖夏、半凉秋的韵味中。

为深化教育改革，充分发挥宁波市学前教育的示范辐射作用，帮扶三峡库区不断提高学前教育质量，实现教育优质均衡发展，北仑区大碶幼儿园与重庆市万州区电报路幼儿园结成了姐妹帮扶园所，以往开展过跟岗学习、业务交流、联谊活动等多形式的线下交流活动。因为疫情的关系，本期的结对研讨活动采用了钉钉线上研讨的形式，开展了“依托发展性主题的区域活动研究”主题教研活动，聚焦区域创设，从主题教学切入看幼儿的自主游戏创建，以大碶幼儿园的经验分享为主要形式，邀请电报路幼儿园进行评价和建议，在云上共享智慧盛宴。

精心筹备，多管齐下

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云上交流，共情教育

Part 1 ：观点介绍，专业牵引

大碶幼儿园副园长李丹凤介绍了主题背景下区域活动研究的内涵及价值，并以中班《勤劳的人们》为例，分享了主题前审议的探究路径。接着李老师结合相关案例，分别从“主题内容的推进”、“儿童学习的进阶”、“儿童游戏的深入”和“材料本身的趣味”四方面对区域材料投放提出了有效性建议，最后根据观察的核心要义提出了下阶段的研究方向。

Part 2 ：案例分享，深入推进

Part 3 ：分组交流，思维碰撞

李静芬老师作为小班组代表分享了他们组的前审议观点。他们组认为主题下的区域活动最根本的是教学活动的延伸，有些在集体教学活动中解决不了的问题就需要通过区域中的个别化操作来不断练习，不断巩固。所以他们组主要分析与梳理了小班主题《秋天到了》中通过集体教学活动可能延伸的区域活动。

顾芳蕾老师作为中班组代表分享了他们组的前审议观点。他们组认为主题性区域活动和集体活动之间应该在平等基础上积极互动与动态变化，从而促进幼儿活动内容的不断丰富与深化，顾老师主要结合中班主题《多彩的秋天》下的区域活动内容进行剖析。

王璐君老师作为大班组代表分享了他们组的前审议观点。他们组认为主题性区域不单单要关注材料的更替与调整，更要结合幼儿的能力发展轨迹和游戏水平。所以王老师以大班主题《秋天多么美》中的数学区为例，分析了大班幼儿关于模式的发展路径，设计了三个相对应的主题性游戏，巧妙地利用三个游戏三个层次的递进来达成幼儿的模式发展。

重庆市万州区电报路幼儿园双河分园教研组长龚勤老师针对本次线上教研活动进行了回顾与点评。龚老师提到了三点“本次研讨呈现的课程架构的科学规范性与适宜性；区域活动幼儿的活动路径是在发现中探究，探究中再发现；课程资源的多元联动以及主题下区域活动打破传统区域的单一性，有了更多地融合和经验的提升”。

对话教育，持续发声