积微成卓
生活馆里的“甜点师”们在忙碌着。
对待每一个步骤都不能马虎。
开始给饼干塑形，可是饼干模具有限，有的孩子有模具；有的孩子却没有。
比一比，看一看
小苹果：“老师，我们用了模具速度快多了！”
阿聪：“用了模具做出来的饼干形状都是一样的，大小也是一样的。”
李亦然：“老师，不用模具的话做出来的小动物都不好看了。”
我们发现：饼干模具给我们的饼干制作带来了便利，制作时的速度也会快很多。模具还把形状都进行了复制，大小也是一模一样的。
线索：老师这是模具吗？
我们排着队往教室走，在经过陶泥坊时，孩子突然问道：“老师这是模具吗？”老师：“这个不是模具，那让我们一起去找找身边的模具吧~”
我们将孩子分为三组——教室寻找组、幼儿园寻找组、社会亲子寻找组。我们的小小侦查员们将教室和幼儿园里寻找到的模具，进行了真伪的区分。
社会小组的侦查员们为我们带来了图片、视频、调查表等多种形式的成果展示。
线索：社会组成果激趣
社会组调查结果似乎引起了孩子们的兴趣。
宸宸：“模具厂是不是超级超级大的？”
子谦：“那模具是怎么做出来的呢？”
李亦然：“老师，那我们小朋友可以去模具厂里面看看吗？”
老师：“那就让我们去模具厂一探究竟吧~”
一、参观前计划、分工
我们请孩子自己来设计参观计划
我们对于人员还有详细的分工呢！
二：参观模具厂
孩子们可开心啦~
瞧，他们对各个地方都充满着好奇，有问不尽的疑惑，有发不完的感叹。
三：参观小结
出发前我们请孩子们画出自己的设想，模具厂回来以后再次将自己的感受画了下来
对自己的发现及感受进行了交流。
线索：人去哪了
柯智博盯着自己的记录表，问道：“为什么模具厂里叔叔很少很少，都是机器在工作呢？”
老师在课堂上和孩子们一起感受传统模具工艺
与现在模具技术的不同。
线索：我也想当模具匠
馒头兴致冲冲得跑过来问道：“老师，那我们可以自己做模具吗？”
“当然可以！”
孩子们自己设计、亲子制作
交流分享
孩子们有十万个为什么：
模具是很重很重的，那叔叔们是怎么把它们都拼在一起的呢？
要做出一块小小的模具到底要多久啊？
用来做模具的大机器又是怎么造出来的？
小河不断流淌着，流向更丰富更美妙的远方……
END
课程供稿者 | 王聪聪
排版编辑 | 陈诗雨
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