陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材”，社区是幼儿活动的主要场所之一，随着年龄的增长，幼儿在社区范围内的活动日益增多，社区的街道、商店、建筑、工作人员都是幼儿所熟悉的。而角色扮演也一直是最受小朋友们喜爱的游戏方式之一，通过游戏，幼儿的语言表达能力及社会经验都有了很大的提升。在开展《我的社区》这一主题探究活动中，受疫情影响，孩子们不能走出幼儿园对社区进行实地探访，那么我们就把社区搬进幼儿园吧。于是一场属于中班小朋友们的角色体验游戏“快乐体验·玩转社区”开始啦！
准备篇
我们的社区里有哪些场所呢？这些场所里有哪些工作人员呢？我们可以在哪里进行游戏呢？小朋友在主题活动探究阶段，在家长的陪同下对我们生活的社区有了一定的了解，那么我们要把社区的哪些部门搬到幼儿园，又怎么摆放呢？工程师们开始进行现场的规划和设计。
规划好的场地怎么样才能落实到位呢？小工程师们决定拿着设计好的图纸到其他班级进行沟通商量。小朋友们对工程师的设计纷纷表示认同，并示意最喜欢社区的游乐场、奶茶店和水果店等。孩子们设计好了，老师们的助推作用不能少。老师们按照孩子们规划好的设计图再次开会讨论，接到通知的家长们也全力配合筹备相关的细节。
游戏进行时
终于到了小朋友们心心念念的模拟社区体验活动日啦！一大早就看到了各种“工作人员”的身影，他们忙碌地布置着场地，做好营业的前期准备。
铛铛铛！准备就绪。开门迎客咯！
小小社区开始热闹起来咯，让我们一起来看看孩子们忙碌的身影吧！社康里的医生、护士认真的测量体温、开药、打针；幼儿园里的老师邀请了消防员进行消防月的安全宣教；垃圾站的工作人员正向小朋友们宣传着垃圾分类小知识；奶茶店的老板和服务员精心准备着每一杯冷饮；理发店的师傅们设计着一个个新奇的发型；水果店的老板正在卖力吆喝，吸引顾客前来购买；严肃的警察正在向小朋友宣传防电信诈骗小知识……一个个小小工作人员迅速上线。
回顾篇
在幼儿的欢声笑语中，有趣的角色体验游戏结束了。游戏中的一幕幕，都源于幼儿日常的生活经验，而社区角色游戏则给了孩子们展示自我、体验成长的机会。活动结束，孩子们通过讲述、绘画、记录等多种形式，表达着自己的感受。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，成人要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。此次的游戏体验活动即满足了幼儿对角色扮演的愿望，又从中提升了幼儿自身的生活经验，孩子们还通过游戏中的对话、介绍、宣传活动，更好地发展了他们的独立、自主与自信。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜曾丽冰
图｜中班级组
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
