自深圳市学前教育“苗圃工程”乔影名园长工作室、宝安区乔影名园长工作室成立以来，工作室主持人乔影园长贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》要求，加强党对教育工作的全面领导，遵循教育发展规律和教师成长规律，秉持“教育家办学”理念，发挥乔影名园长工作室在科研的引领、示范作用，全面提高园长队伍和教师队伍的整体素质，于本学期初开展了系列活动。
乔影 名园长工作室主持人
一、关注需求，尊重心声
2022年9月，深圳市乔影名园长工作室和宝安区乔影名园长工作室完成了三表（个人专业发展规划简表、入室成员成长档案表、入室成员情况登记表）收集工作，制定了工作室三年发展规划，针对成（学）员对工作室活动的要求与建议，了解到成（学）员的需求主要在于如何建构园本课程、如何做科研、如何组织开展高质量的教研活动三大方面，寻找着力点后，主持人乔影切实关注其需求、尊重其心声，预计开展系列研训活动。
二、满足需求，专家引领
为了满足工作室成（学）员的需求，借区级课题申报的契机，工作室特邀华中师范大学程力博士为市、区工作室全体成（学）员以及建安新村幼儿园总园、宝民分园、天骄分园的教学管理人员和班主任做课题申报的培训。
乔影园长代表工作室对参加启动仪式的专家、成（学）员和老师们的到来表示热烈的欢迎，此次活动以线上会议的形式召开，参与人员共计120人次，乔园长对工作室成（学）员、三园教师们提出了殷切期望，勉励其潜心研修，为促进幼儿教师的发展和幼儿的成长、提升深圳市学前教育的质量做出贡献。
（一）讲座培训
首先，程博士为大家开展了名为《有品位、合规范与善模仿——谈幼儿教师如何开展课题研究》的讲座，从课题研究的选题怎么找、去哪找；课题如何写、写作时需要注意的事项和文献综述需要遵循的基本原则几方面入手，深入地和与会人员谈了谈幼儿教师如何开展课题研究。
程博士在讲座中为大家提供了几条切实可行的做课题研究的建议：
1.如何找问题——有品位的阅读
程博士主张：“没有高品位的阅读，就没有值得研究的问题，而读什么暗示着我们可以选择哪些有价值的问题、寻找感兴趣的和产生共鸣的研究问题。”
程博士的推荐
2.如何写——合规范与善模仿
程博士指出：“阅读的品味也决定了书写的理论深度，因此阅读了最好的学者、前沿的观念就把本质给抓住了，课题研究的站位、立场和思想也基本出现了，在写作的把握上也就不偏不倚。至于写作的基本原则需要确保文本的内容，最基本的就是语言流畅、没错别字、查重率不超要求、主谓宾齐全、条理清晰、避免口语化等，从这些细节能看出课题申报人是否思维清晰、观点明确。”
程博士点明：“要阅读优秀文章，获得写作灵感，而灵感也往往来源于我们模仿的过程中，当然我们坚决杜绝拿来主义，要保持学术性态度。”
程博士从专家评审的角度建议大家撰写课题申报书时转变写作观念，以读者为核心阐述，提高读者阅读的愉悦感，重视形式美（善用图表、排版美观），尽量降低读者的理解难度。
程博士还在选题上和撰写文献综述上为与会人员指明方向。
（二）研磨要求
然后，程博士分析了深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2022年度课题申报申报工作的通知、评审书、申报指南，结合讲座内容将要求细化，并给出了实质性的建议和可借鉴的框架。
（三）指导解惑
接着，程博士针对邹老师提出的“研究内容和研究思路差不多怎么办？”疑惑做解答。紧接着，对龚老师、吴老师和林老师的课题申请评审书的基本情况、选题论证、完成课题的基础性条件、预期研究成果进行逐字逐段地指导，亲力亲为，再一次地为撰写课题提供了明确的范例、精细了要求。
进行了针对性指导的教师十分感谢此次“殊荣”，表示会根据程博士的指导调整自己的课题。老师们聆听后，纷纷表示程博士的指导特别有用，将理论与实践相结合，有实在、内容丰富的专题讲座，又有现场案例，提高了培训效果。
（四）技能加持
指导中，程博士还结合具体操作教给我们如何使用好中国知网的技能，帮助我们有力地撰写好课题。
出版物检索
参考文献的正确书写来源
高级检索
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三、名室引领，众行致远
最后，乔影园长对本次名园长工作室启动仪式暨课题申报研训会做总结性发言。一方面，感谢程博士的无私分享和谆谆教导，为我们在申报课题上指明了方向，形成了思路。一方面，鼓励工作室成（学）员和老师们要以此为契机，提升科研能力，树立课题研究意识，积极地开展课题研究，提高自身的业务水平，加快自身的专业成长。
此次活动翻开了新篇章，相信在乔影名园长工作室的引领下，在专家指导下，工作室成（学）员定会在课题研究之路上走得更宽更远，同时，也期待此次培训后涌现出更多课题被立项。
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图文｜黄紫姗
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
