2021年10月起，深圳市教育局推出“幼有善育”鹏城论坛系列活动，助力全市园长和教师提升专业素养，为深圳学前教育增速提质。论坛以“看见儿童”为年度主题，立足儿童发展视角，融合现场观摩+参与式论坛、名园经验+专家视角、线上学习+线下研讨等方式，通过七场系列活动逐步精彩呈现。
12月17日上午“幼有善育”鹏城论坛第五期活动——“看见儿童”的师幼互动在深圳实验幼儿园顺利举行。
为促进深圳学前教育高质量发展，实现“幼有善育”，宝安幼教集团积极响应市教育局的号召，组织全体教师们沿着“看见儿童”的脚步，观看回放并开展线下教研。
01 / 线上学习 智慧共享
高质量的师幼互动是优质学前教育的关键。刘凌园长从师幼互动的认识、实践与思考三个维度徐徐展开，分享了深圳实验幼儿园的优质实践经验。刘园长指出：师幼互动需要关注“教师发展”、“家长反馈”、“儿童声音”。
刘晶波教授在讲座开场重申“看见儿童”的基本立场，阐释师幼互动行为中内隐要素的力量 ，并从内隐要素的角度明确了改善师幼互动质量的方向。
王水发副局长作为特别观察员，在论坛最后回顾了园长报告、专家论道、小组学习的成果，并分享了他对“师幼互动”的理解与认识。他指出：师幼互动即教育、即课程，即生活、即学习，它贯穿于一日生活的全过程，是一个双向建构、教学相长的过程。
老师们虚心聆听专家的精彩分享，认真做好学习笔记。
02 / 线下研讨 凝聚共识
每一次学习都是一次思维的碰撞，每次碰撞都会有一份新的收获。在场老师们联系本次论坛的所思所获，结合工作实践中的困惑与经验，分别就三个问题：“你最大的一个收获是什么？”“你最想提的一个问题是什么？”“你回去最想做的一件事是什么？”进行热烈而深入的研讨。
03 / 总结反思 共同成长
将学习后的反思进行总结梳理是提高教师专业发展的途径之一。幼有善育鹏城论坛“看见儿童”专题系列，为老师们筑起了理论与实践联系的坚实桥梁，通过这次学习、研讨，老师们纷纷表示受益匪浅、收获良多。
通过回播我感受到现场非常温馨的氛围，看到了师幼间良好的互动关系，看到了老师完完全全接纳孩子，接纳孩子的试错、尝试和个性化发展。积极有效的师幼互动能够创造安全感和信任感，幼儿可以自由自主地探索、尝试，并运用生活技能、已有经验拓展思维。
——林嘉琪 老师
刘晶波教授有一句话非常触动我：幼儿园教师是在成人和孩子的两个世界中穿梭的人。我们承受了来自孩子和成人世界的双重期待。理解孩子，理解作为成人的自己，才能更好地理解孩子和成人之间的差距。理解了这种差距才能更好的促进和谐平等的师幼关系。师幼互动不是只有老师发起的互动，也不是只有幼儿发起的互动，老师与幼儿的连接是平等而又自然的发生。这需要我们老师拥有耐心，爱心，还需要具有极好的敏感力，能及时捕捉到孩子的内在需求，与孩子建立起有效且有温度的情感链接。
——曾玲 老师
活动组织的过程中，教师应该更多的关注幼儿的反应，要学会从幼儿的回答中了解实际发展水平，并从中反思自己的教育行为，灵活调整教育策略。如，提出问题后适当等待，给予幼儿思考反应的时间。当教育活动中幼儿出现了更有价值的关注点，教师应该予以鼓励；当幼儿答非所问的时候，教师要反思自己的问题是不是问得不明确，并及时调整互动策略，变换提问方式，寻找幼儿能够理解的问题，或者将问题分解成几个易于理解的小问题。
——叶怡清 老师
“师幼关系”是幼儿园所有关系中的核心，幼儿与教师之间的互动是贯穿于幼儿园一日生活中最核心的人际互动。理想的师幼互动应该是教师与幼儿内心情感上的互动，其中的信息传递和反馈是双向交互的，其结果也应该是相互成全的、能够为双方打开更为广阔的视域。正如刘晶波教授所说：“师幼互动也是教师发现自己的过程；老师要成为在知识、经验甚至情绪等方面走在孩子前面的人。”让我们从看见儿童开始，从师幼互动出发，为孩子种下一生幸福的种子！
“幼有善育”鹏城论坛以高质量的内容、精心的策划和组织为广大教师带来了一场高质量的学前教育精神盛宴。宝安幼教集团也将继续追随鹏城论坛脚步，以此为教师互促共研的契机，在实践中不断反思、探索，真正做到“看见儿童、追随儿童、支持儿童”！
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素材｜集团各园
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
