教育家蒙台梭利认为：要充分利用儿童丰富的生活体验，激发儿童的内在潜能，培养其专注、秩序精细、独立、自信、关爱的优良品质，为其将来的成长打下良好的基础。“工作”是蒙台梭利教育思想中的一个基本概念，而”工作”又是在区域活动中进行的。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。在区域活动中，孩子们的参与积极性很高，能积极动脑、大胆创作。
孩子们刚刚上幼儿园，大多数都是不适应集体生活的。有些孩子会用哭闹表达自己的情绪，有些孩子甚至不愿意上幼儿园。那如何让他们爱上幼儿园呢？首先，老师想到的是用区域活动来转移孩子们的注意力，让他们慢慢地爱上幼儿园。可是，刚入园的孩子们对区域工作的规则及操作方法还不了解，那应如何让他们更好地进行区域游戏呢？看看集团五幼的老师们是怎么做的吧！
教师们的研讨
教研室和小班级组的老师们进行了多次关于小班区域自选活动主题的讨论，探讨如何更好地让孩子们了解区域规则以及各区域工作的操作，利用区域工作来吸引他们的注意力，从而缓解分离焦虑。
孩子们进区前的准备
认识区域名称
老师会向孩子们介绍区域名称，以便孩子们对区域进行更好地了解。
了解区域规则
区域规则上有可爱的图片，孩子们看得可认真了。
分组进区
老师对孩子们进行分组指导，帮助其更快地学会各区域”工作”的操作方法。
学卷工作毯
孩子们在工作的时候都会取用工作毯，在上面做各个”工作”的操作和练习。学卷工作毯是进区前需要学习的重要工作之一。
开始进区咯！
首先，孩子们要进行选区，进区之前需要插“工作”卡。
生活区能锻炼孩子们的手眼协调能力。扣纽扣，串珠子，舀豆子等”工作”都是孩子们的最爱。
感官区的孩子们可以通过小手和眼睛去感知物体颜色、大小、规律、高矮和声音的不同。
语言区投放了许多符合孩子们年龄特点的各种书籍，他们可以在语言区自由选择自己喜欢的图书进行阅读。
娃娃家的孩子们可以进行各种角色游戏，感受家的氛围。
数学区能激发孩子们对数学活动的兴趣，让孩子们初步了解数与量的意义和配对，并感知空间与形状。
科学区的孩子们可以自由地进行探索。
积木区的孩子们可以自由选择材料进行搭建活动，体会与同伴合作的乐趣。
老师你看，我们搭的城堡，彩虹桥，我们最爱积木区了。
孩子们在美劳区可以任意地发挥、大胆地创作。
沙水是大自然赐给孩子们的礼物，是最直接、最常见、最易于感知的天然材料，由此，沙乐区也备受孩子们的喜爱。
区域后的分享活动
每天区域自选结束之后，老师会引导孩子们分享当天的“工作”。
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
图｜小班各班老师
文｜朱利辉、张荣霞
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
