双向衔接，稳稳接力--幼小衔接语言领域教学研讨

为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基[2021]4号）文件要求，促进幼小衔接实验校、园关于科学衔接的持续发展，2022年6月17日上午9：00，第四学区中心园邀请盐田区教科院学前教育发展顾问万丽珊、盐田区教科院小学语文教研员刘洁美、盐田区教科院学前教研员魏少容、田心小学黄劲红主任以及教师代表、林园小学年级钟艳珍主任以及教师代表参与幼小衔接语言教育研讨会。

深圳市盐田区教科院幼儿园、深圳市盐田区教科院幼儿园翠峰分园、盐田区东埔幼儿园、盐田区沙头角田东幼儿园、盐田区东部阳光竞智幼儿园、盐田区曼哈幼儿园、贵州织金城北幼儿园、广西乐业县城幼儿园各幼儿园教师代表通过线上线下形式参与本次会议。

来访嘉宾首先参观了幼儿园12大场馆，看到了幼儿园为幼儿创设的开放资源库，也看到了班与班之间联动，资源、材料的自由获取。

邱志华法人园长在会议开始之前，首先向到访专家们介绍了教科院幼儿园的鲲鹏课程，根据场馆的特色、空间环境等介绍了鲲鹏课程项目式教学的具体内容，以及鲲鹏课程体系下幼小衔接具体支持策略、3+3+N高质量衔接生态等。她提出关注幼儿语言核心经验的原则，鲲鹏课程也在不断地完善与构建中，希望来访专家能针对课程的相关做法做出指导并给出宝贵的意见。

教研员侯洁琳介绍了幼儿园语言领域幼小衔接的情况，她从幼儿园实施语言活动的依据、原则、活动的开展、评价框架等方面展开阐述。从国家的相关政策对《3-6岁学前儿童学习与发展指南》的语言领域目标与小学语言学习的目标进行了细致对比分析，呈现了《指南》与小学语文学习目标的区别与联系；介绍了目前幼儿园在一日生活中的前阅读、前识字、前书写的实践做法和经验。

邓碧霞老师介绍了大班语言案例：《鲲鹏辩论会》，李小玲老师介绍了一日活动中的中班语言案例：《我是小记者》。吕斯雅老师介绍了小班语言案例《以“母亲节”活动为例》。她们分别介绍了大中小班各年龄段幼儿的年龄特点、各个年龄段的语言学习发展目标、领域经验以及语言教育课程实施案例等。

田心小学黄劲红主任做了关于幼小衔接中的语言学习的分享，她认为幼儿园为孩子的身心发展、语言学习打下了很好的基础，接着她又介绍了田心小学关于培养学习、生活习惯、养成正确读写姿势、写字教育实验等方面的经验。并且介绍了当前小学低段语文教学在拼音教学、识字教学、阅读教学、口语交际、家校互动等方面的改进与运用。

林园小学钟艳珍主任从生活内容、师生关系、教学方法、行为规范的变化等方面做了详细的介绍。她指出，在参观了幼儿园的环境与教学活动现场之后，心里有很大的触动，幼儿园现在在进行的项目式学习主张培养孩子的动手操作能力与积极主动思考解决方案的良好品质，都和现在小学在开展的素质教育不谋而合。