美好盐田，未来可期！

美好盐田，

我们来啦！

邱志华法人园长陪同陈院一行观看园所环境以及项目式学习展示成果，专家们纷纷表示，环境的物理属性，是高质量幼儿教育的一部分，它与师资教育和建构经验同样重要。

教科院幼儿园集团两位教研员就集团两所园开展的项目式活动在研讨现场进行展示与汇报。

教科院幼儿园总园教研员侯洁琳从项目主题的设计由来到整体的框架以及过程性呈现都做了具体而又详尽的说明。

会议的第二个议程由教科院幼儿园翠峰分园教研员李信从课程目标、课程内容以及未来展望展开了阐述。

Keen

陈尚宝副院长在听取了汇报后表示，教科院幼儿园开展的项目式学习活动能够充分重视幼儿能力的培养，始终坚持尊重孩子的天性，不仅与日常的学习模式相结合，并且结合幼儿园的特点来开展，充分体现了“三全三化”的特点：

教科院科学教研员姚毅锋老师表示，参加本次研讨最大的触动便是，有团队、有计划、有实操、有过程、有生成、有成效。同时，也相信有效教研就是需要专业的引领、丰富的方式、同伴的互助，加上理论实践，从而实现技术性的指导与服务，来达到有效教研的效果。这不仅是一次教研，而是多次反复，最终达到专业学习的效果。

辛海洋博士就两位教研员分享的项目式学习案例做了细致的点评，并引发在座老师们对于STEM课程设计的思考。他指出，孩子是带着学习的好奇心来到这个世界的，他们会自主地探索这个世界，在探索世界的过程中建构对世界的主观认识，从而能够胜任这个世界，教师在孩子对知识的建构性学习中有策略地引导孩子进行探究，这就是教育。他鼓励师生共同建构、一起学习从而促进建构知识与自我的过程效果最大化。

邱志华法人园长就汇报内容做总结性发言，她强调，孩子的成长究竟有多少种可能？在IESK，答案永远也始终是无限可能。从源于真实生活随处可见的材料中，触动孩子与生俱来的好奇心与创造力，在项目式学习中进行多维度思考与科学探究，启发思考。我们为孩子们开启“不一样”的体验，让教育自然而然地发生在细节之处。相信接下来IESK的团队与小鲲宝们在项目的浸润下，肯定会成长为爱思考、乐探索、积极参与学习与表达的独立个体。

知识、爱、好奇心，

构成了我们创造IESK课程的力量。

美好盐田，

我们一同期待。