一、指导思想
本学期，我园教科研工作将围绕“指南”这一科学的教育理念，以促进幼儿发展、教师专业成长、提高保教质量为根本目标，以教育科研创新为动力，以教师专业化成长为路径，以教研组活动为依托，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的引领作用，将课题《培养大班幼儿情绪调控能力的实践研究》做出成效，从而全面提升幼儿园教育科研水平。
二、工作目标
1. 增强教师的问题意识，提高教师观察、分析、反思幼儿行为的能力。
2. 深入实践课题《培养大班幼儿情绪调控能力的实践研究》，针对教师在课题研究中出现的问题，组织相应的培训和研讨活动。
3. 继续开展好早期阅读研究，培养幼儿良好的阅读习惯。
4. 充分发挥教研组作用，加强教研组研讨，提高教研实效。
5. 充分发挥“网络”优势，开展家园互动和社区活动，提高家长的科学育儿水平。
三、具体工作和措施
（一）加强学习，把握教育方向。
1. 不断学习《指南》精神，将《指南》中的教育理念落实到实际教学工作中，以《指南》为指南，指导日常教育教学工作。
2. 学习幼儿园课程设置及实施策略，把握课程理念，以更好地为幼儿的发展服务。
3. 根据教学需要，继续学习相关理论、经验文章，使教师们及时了解国内外幼儿教育新信息、新动态，提高自身素质与教学技能。
（二）强化课题研究的管理，体现研究的实效性。
本学期，我园教科研继续深入开展好课题《培养大班幼儿情绪调控能力的实践研究》。通过课题研究培养幼儿良好的情绪品质，提高教师理论与实际的结合能力，进一步提升办园质量。
1. 加强理论学习。利用教研活动时间，积极学习相关课题的来源和意义以及实施的策略等知识，从而增强教师的研究意识和研究能力。
2. 抓好课题的实践与研究。本学期我园对课题进行分工并逐步落实具体措施和方案，责任到人。在课题实践过程中，要提高课题组成员的研究能力，做好课题研究的常规工作，及时收集、整理、撰写好各类资料。并及时总结课题研究的经验与成果。
3. 开展好各类专题研讨活动。为了使课题研究更具实效性，我园开展相关的专题研讨活动，通过活动进行实践研讨，寻找策略，解决问题。使教师在活动中相互学习、相互促进。
（三）规范教研活动流程，提高教研工作实效性。
1. 规范各年龄段教研活动记录和领域活动资料以及环境布置等各项内容。及时收集、整理各项资料和信息。
2. 充分利用“小雨点”网络教研平台进行网络交流学习活动。《指南》是新的教育理念，网络上有大量的学习资源。《指南》需要我们共同学习领悟、消化吸收。本学期各年龄段各班都要利用网络平台进行交流研讨活动，加强园本教研的特色与实效性。为全体教师营造一个主动学习、自主研究的良好氛围。
3. 结合我园实际与课题研究情况开展好年级组研讨活动和案例分析等活动。通过这些活动提高教师的教育教学能力、研究能力以及分析问题、解决问题的能力。
4. 做好课题的结题工作以及相关资料的整理和归档工作。
（四）发挥早期阅读特色教育，培养幼儿阅读能力。
根据我园早期阅读特色教育的情况和实际需要继续开展早期阅读活动，通过创设早期阅读环境、亲子共读共赏等途径激发幼儿对书籍的兴趣，培养前阅读技能及习惯；开展各种有关早期阅读的活动和比赛如“大书迷讲故事”“亲子绘本借阅日”等 。让早期阅读作为我园的一种亮点进行推广宣传。
（五）发挥网络优势，加大家园互动力度。
本学期我们将继续利用网络优势积极开展家园互动和社区活动。《家长园地》是我们进行家园互动的一个重要窗口，各班要充分利用好《家长园地》这一平台定期向家长宣传和介绍我园的教育理念、教育内容、教育方法等等；同时各班教师要积极利用QQ群或微信群等平台积极与家长进行交流互动，及时向家长反映幼儿在园的情况；另外我们利用网络资源共享的优势积极组织家长进行育儿经验交流等各类活动促进家园互动的有效性。
四、具体安排：
二月份：
1. 各班环境创设比赛。（检查评比）
2. 制定教科研工作计划及各项课题实施方案。
3. 各班继续创设早期阅读环境及丰富阅读材料。
4. 开展好年级组研讨活动：如何提高
有问题，问智能幼师AI
更完善的问题提问或者更多的关键词，就会得到更满意的回答。
大家提问人工智能的时候，尽量完善的问题，多点说明，别只有1-2个词，那样得到的答案也不会很精准。
