【西幼?学前教育宣传月】幼小衔接，我们在行动（二）——生活自理篇

幼儿的自理能力是指学会自己料理自己的生活能力,如自己吃饭、穿脱衣服鞋子、独自睡觉。整理被子、打扫卫生、玩具用完后能放回原处摆放整齐,会整理自己的物品等。有的家长比较爱孩子,认为孩子还小，这些琐事大人随手就替孩子做了,即使现在不会做,将来长大了自然就会做了,但是对于小班幼儿来说，给予他独立做事的机会，让他进行尝试，对于幼儿培养自理能力培养也是一种初步的启发。

美国教育家爱雷马可尼提出:“培养孩子的要诀之一,就是及早让他们自立”这一点家长要引起重视,家长的过分溺爱只会妨碍孩子通过自身的实践去获取经验。鼓励孩子自己拿杯子喝水、会自己穿脱衣服、鞋袜,自己会独立吃饭、自己收拾玩具、整理自己的小被子、自己刷牙、洗脸等等。在独立做事的过程中，孩子们也能感受到更多的快乐。

学会生活是幼儿园课程中非常重要的一部分，更是养成规范、健康作息的重中之重。小班教师利用了“小步递进”的方式帮助幼儿形成规律的一日生活作息。例如：刚开学时小班幼儿还存在着分离焦虑，午睡比较困难，我们会利用“舒缓音乐”或是“家长讲故事”的方式创造温馨的午睡环境，帮助幼儿减轻分离情绪，形成良好的午睡习惯。

营养丰富的黄豆，却不是小朋友们喜欢的食物。小朋友们嫌它寡淡无味，嫌它有奇怪的“豆腥味”。老师为了让小朋友们喜欢上这种营养丰富的豆制品，在植物角和小朋友们一起种植了黄豆和绿豆，引导幼儿观察豆子的生长变化，并引导幼儿利用小石磨动手体验豆子的研磨过程，制作豆浆。在认知、动手操作、体验收获中帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

通过开展“全勤小明星”活动，各班有不同的打卡形式，“来园签到墙”“超越火箭”“衣柜记录打卡”等，来园后，每班用不同的形式记录出勤情况，一周得5张小贴画，可以换小奖章，一个月集齐4个小勋章换一个大奖牌。良好的出勤会告诉孩子什么叫做规则，孩子从小需要培养规则意识，上幼儿园是每天需要坚持的事情，意志力也是这样磨炼出来的，一旦练就习惯，孩子也会乐在其中。

对于即将步入小学生活的大班幼儿来说，理解时间的宝贵是非常必要的，我们在主题活动中鼓励幼儿制定一日生活作息表，通过“计划——实施——回顾——调整——再计划”的过程，来帮助幼儿逐步培养做事情的计划性。由于幼儿存在使用电子产品时间过长的现象，为保障幼儿的用眼健康问题，我们利用教育活动、公众号等多种形式，引导幼儿学习保护眼睛的方法，端正读书姿势，做到劳逸结合，为步入小学生活做好准备。

在小班，幼儿自理能力的培养显得尤为重要。从“衣来伸手，饭来张口”到“我能行，我最棒”，体现着孩子们的成长。通过家园联手，从整理自己的物品，衣服、玩具、进餐等入手，别看我年纪小，但做起事情来有模有样。孩子们通过自己动手感受劳动带来的快乐。

中班幼儿的劳动意识增强，从学习能力到主动参与，从自己周围事物转移到关注身边的人。在中班阶段我园会结合各种节日活动，鼓励幼儿发现家人的需要，并有主动帮助爸爸、妈妈的意识。幼儿别出心裁，想出各种千奇百怪的方式，用自己的行动进行回馈。幼儿劳动意识提升到了新阶段。

幼儿升入大班，集体意识增强、有很强的合作意识和竞争能力。在日常的生活中，我们会经常看到他们会为“那个班最棒”的问题争辩得面红耳赤，会为“卫生流动红旗”的失之交臂感到懊悔，为了满足他们的荣誉感，在“小小值日生”活动中，孩子们会主动参与班级中的劳动，为流动红旗的到来做着准备，地上的纸片、柜子上点点灰尘，仿佛如临大敌，只为坚守着那份荣誉而努力着。

每周五离园，周一来园，被褥大军来袭，大班小朋友积极参与到运被子活动中，自己班的运完了还帮助小班运，他们两人抬、一人抱，相互帮助，小家伙们使出了十足的力气，很快完成任务。

小班幼儿刚来到幼儿园进入集体生活，教师需要帮助幼儿熟悉环境，培养幼儿与教师、集体之间的依恋关系，情感培养，帮助幼儿融入集体生活。幼儿园的环境对于小班幼儿是陌生的，这时的安全教育尤为重要，培养自我保护意识有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。过渡环节，带领幼儿熟悉幼儿园的环境，感知环境中的危险因素，知道自我防护，随时提示幼儿不做危险的事情。同时，利用公众号，向家长推送安全防护知识；在活动区中投放安全绘本故事；在安全教育活动中，利用生动有趣的教育宣传视频，引导幼儿理解安全防护小知识。

幼儿升入中班后，规则意识已经形成，但是缺乏自我保护的意识。于是，每月都以主题形式进行安全教育活动，如：《不和陌生人走》、《交通安全我知道》、《地震来了怎么办》、《发生火灾怎么办》等。关注幼儿自我保护意识发展的个体差异，引导幼儿了解身边环境中的安全要求，学会保护自己。

为了让幼儿在环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素，园内创设了“西幼安全贝贝”的安全教育形象，与幼儿共同绘画制作西幼贝贝，悬挂在班级、楼道、户外场地等地点，提醒幼儿注意安全防护，增强幼儿自我保护的意识和能力。

大班幼儿已经能处理身边发生的简单危险问题。但他们快要进入小学，适应新的集体与新的环境，面临的安全问题更为复杂。所以大班幼儿应该知道基本的安全知识，遇到危险会求助，遇到危险时，提供必要的信息，选择有效的求助方法。如：知道向成人求助或拨打求救电话。于是教师组织幼儿开展相关主题活动，帮助幼儿梳理在学习、生活中可能遇到的危险，引导幼儿要熟记家长的电话号码，知道自己的家庭地址，并熟知报警电话。

幼儿园根据每月的安全宣传主题，组织进行防恐防暴演习、消防演习、地震演习等。在演习中，幼儿熟知正确的逃生方法和路线，并且知道如何进行自我防护。在疫情防控常态化的形式下，我们也组织幼儿进行疫情安全的防护与演练，让幼儿掌握更多保护自己的方法。