课程来源
生活自理能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好小班生活自理能力的培养具有更重要的意义。从小培养幼儿初步的生活自理能力，为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的基础。
一天，午睡起床时，孩子们开始忙碌着自己穿鞋、穿衣服。突然，宸宸大声喊道：“老师，你看，他的鞋子穿反了……”宸宸提醒到了我，我仔细观察了一下，原来好多孩子们的鞋子都穿反了呢，有的孩子穿了新鞋，还在跟小伙伴炫耀：
“这是妈妈给我买的新鞋子，漂不漂亮？”
“我的鞋子还会发光呢！”
“你听我的鞋子会唱歌的！”
鞋子是孩子生活中的好伙伴，他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰，于是我们和鞋子的故事就这样开始了……
穿反鞋子会有什么不方便？
“会很不舒服，走路容易摔跤”
怎样正确穿鞋子呢？
“要把鞋子对对好。”
为什么要穿鞋呢？
“是为了防止着凉、保护我们的脚丫。”
“我们的脚很软，皮肤比较嫩，不穿鞋子很容易被石头划伤。”
“要穿着鞋子才能跑跑跳跳，能够更好的方便我们运动。”
通过讨论，孩子们认识到鞋子其实有很多作用，但最重要的就是保护我们的小脚，只有穿了鞋子，小脚才不会受伤，并且能更好的帮助我们走好脚下的每一步。
“老师，瑞瑞的鞋子穿反了。”
“老师，帮帮我，我不会穿。”
“快看，快看，宸宸的鞋子穿反了。”
“老师，诺诺的鞋子穿的和我不一样。”
“老师，这个鞋子我不喜欢，我不会穿。”
“老师，我也不喜欢这双鞋子。”
穿反鞋是时常发生在孩子们身上的事情，可为什么他们会把鞋子穿反呢？细心的你会发现或许是孩子的不经意、随意一穿，又或许是本身孩子们就不喜欢穿这个鞋，不想穿鞋。在基于兴趣欲望极低的基础上，孩子们失去对穿鞋的兴趣，导致了孩子们经常穿错、不穿，等着他人的帮助。
面对这样的问题，我们一起和幼儿阅读了《我的小鞋子》这个绘本故事。
3-4岁，是孩子的审美和完美的敏感期。在这个阶段应该尊重孩子爱美的基础上，帮助孩子认识到美的真正内涵，理解物品真正的价值所在。就像书里的小鞋子，只有当鞋子真正的穿在脚上，才是“最漂亮的小鞋子”，才是“真正属于自己的小鞋子”。
跟儿歌学穿鞋
为了让幼儿不仅喜欢穿鞋、又能穿得正确，让我们一起来跟着儿歌学一学吧！
两只鞋子头碰头
中间一个小洞洞
鲨鱼嘴巴朝向外
拉链是对好朋友，喜欢小手拉小手。
配对小游戏
孩子们还一起玩起了配对的游戏。
比一比谁的速度快
如今的我们不仅喜欢穿鞋，还能穿的又快又好，瞧，我们正参加比赛呢？快来给我们加油吧！
穿鞋比赛
“老师快看，我穿好了！”
看一看，你穿对了吗？
随着孩子们的长大，总能听到他们骄傲地说：“我会穿鞋子啦！我会穿衣服啦！我会穿裤子啦……
通过本课程的实施，不仅锻炼了幼儿的生活自理能力，体验自我服务的快乐，培养了孩子们的劳动意识，还提高了孩子们的动手能力和自信心。
在今后的日子里，让我们一起加油，鼓励和支持孩子们自己的事情自己做，努力提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。
文字：朱雨佳
照片：鸿运苑分园
编辑：周欣怡
