余杭塘河边的儿童大王 |《他乡的童年》III:认识不一样的印度教育

影片中所提到的印度的教育认为“孩子就应该有孩子的样子”，这一点非常值得我们学习。或许是因为中国自古便注重礼仪体态，即便到了现代社会中也少不了对儿童有着以下的评价：“这个孩子一点不懂事”“这个孩子怎么这么爱玩”这些评价。

我们总是在潜意识里希望孩子是一个小大人，可以成熟一些，可以减轻家长的负担，理解家长的辛苦，但是人们总是往往忽略：孩子也是初到世上，仍在摸索着世间万物，不能事事都会以家长的角度去想问题；孩子也有孩子的天性：直接地表达情感、喜欢玩、喜欢吃等。

印度的基础设施和资源确实相对落后，换而言之学校的师资和条件都不足以支撑印度采用和我们一样的教育教学方式。在这样匮乏的条件下，印度也逐渐形成了一套适用于当地的教育教学方式。

印度的教育注重于自主创新学习，比起单纯的文化知识的灌输，那里的教师更注重于学习方法的培养和学习能力的获得，他们想要让孩子成为能够主动探索、自主创新的人。在他们的课堂上，学生发表意见的环节往往比教师讲授知识更重要，印度孩子们在课堂上更善于举手发言，哪怕自己的表述是漏洞百出、逻辑不清的，他们也有勇气发表自己的看法。

从这个角度来说，他们的课堂更具有灵活性、包容性，没有死板的教学大纲，但能更好地发掘孩子的天性，不限制他们的想象力、创造力，这也是值得中国教育吸收借鉴的地方。

同时，我们要尊重幼儿的身心发展规律，不可以一味按着成年人的要求对待孩子。而且在印度的孩子的课堂中，老师尊重孩子，尊重孩子们的作品，尊重孩子们的问题并且耐心解答。这不仅是我们身为老师应该学习的，更是孩子的家长可以学习的优秀品质，来帮助于孩子进一步健康茁壮地发展。

片中有一对母子，原生活于台湾，但是由于台湾的教育方式对孩子的包容度较小——要求孩子都要“乖乖的”；而男孩有着轻微的多动症，学校甚至要求男孩服用相关的药物来控制多动的行为，并且教师们在平时的学习生活中对男孩的行为常常表现出否定的情绪态度并且处处加以限制——这成为他们最终留在印度生活的原因之一。

学校的环境对男孩造成了很大的心理压力，他时常问他的母亲自己是不是世界上最糟糕的那个孩子，对于孩子问出这样的问题，母亲感到十分难过和心疼。出于工作原因，母亲带着男孩来到印度生活，而在这里男孩感受到了天性的解放和自由，没有老师要求他严格按照纪律行事，也没有人限制他的无限创造力，这里的老师能够给予他正面的鼓励，这也让男孩重新找回了自信。

片中一位小女孩在父母的支持下成为了一名演员，那时她才八岁，虽然印度的演员收入低甚至不能维持生计，但这个女孩的父母却愿意支持她的梦想；而片中的另一位女孩则没有那么幸运，父母对于她的演员梦极力反对，女孩最终离开家独自踏上追梦的旅途，虽然过着穷困的生活，但是她实现了自己的梦想，成为了自己想要成为的那个人——她们的精神都是富足的。

印度的教育崇尚自由，减少了束缚和顾虑，也让孩子更为独立和坚强，我们不能说哪里的教育方式更好，但是印度的自由式教育确实能给予当地孩子更大的发展空间，对于我国教育发展而言，也是非常不错的可借鉴的经验：将适度的自由融入孩子的早期教育中去，能够更好地发掘孩子们的自主创新能力，培养独立坚强的美好品质。

当镜头从散落在门口的一双双发黑的拖鞋转移到教室里一双双兴奋而又期待地使用着电脑的孩子的眼睛中，很难有人不被这样的反差触动——一边是落后的生活条件，一边是对于知识技能的渴求。

让孩子们自由使用电脑探索知识，我想这便是“授之以鱼不如授之以渔”的教学方式；与其给孩子们灌输一些已有的、完整的知识，不如教授他们解决问题、寻找信息的技能。

为什么现在社会缺乏应用型人才？就是传统教育是以教授知识为主的习惯所造成的。与其让孩子懂得为什么，不如让孩子发现为什么。我想这一点正与我们当下所接受的学前教育课程的理念所不谋而合。

其中，除了自主学习计算机技能之外，云中课堂的授课类似于我们现在进行的实时网课——通过网络，孩子们与世界各处的志愿者连线，进行融洽的交流，认识各类方面的知识。通过这样的方式，即便身处教育资源较为落后的农村环境，也可以拓展孩子们的视野，增进对于这个世界更为广阔的见解。

“月经”，这个似乎总是在公共场合十分敏感的主题由印度的两位平面设计师夫妻阿迪提和图印通过生动形象的漫画展开，为少女们科普介绍了关于一系列知识。设计的初衷就是因为阿迪提在个人的成长过程中遇见了很多对月经认识不科学的言论和认识，遭受了许多的困惑和歧视。

她提到，如果像她们这样受过高等教育的人对月经的了解也这么少的话，更不用说刚步入青春期的少女们了。

这本漫画的创作，为读者们详细地介绍了月经为什么会到来以及如何应对等内容；看似简单的内容，却未曾有人对孩子们进行解释或介绍。如此有实际价值的书甚至得不到商业投资，最后是以众筹的方式出版进入孩子们的视野。

但正是这本书，带给了孩子们从前难以接触的知识。要知道，从前印度大部分女孩辍学是因为学校没有合适的卫生设施。

艾利奥为了普及月经的知识，不仅为农村的女孩们带去了这本介绍月经知识的漫画，还为学校带去了卫生巾和卫生巾焚烧炉（印度处理卫生巾的工具）；这系列宣传甚至让历史和英语老师范达娜感慨：“我教过英语和历史，但这么深入的解说我之前完全没听过，所以我会讲给我的女儿听，给她看这本书。”

图印也提到，男孩们如果了解了有关月经的知识，也会更有同理心，课堂也会更加友善。

我认为，对于一些孩子们的困惑与好奇，回避只会带来更多的问题；而坦然地为孩子们介绍、科普，提升孩子们的认知与了解，会帮助孩子们成为更加豁达明理的人；对于人体的生理性问题如此，对于其他的知识更是如此。