【教研科研】自然角里春意浓，主题活动探奥秘 ——记三月自然生态主题月小班组自然角环境研究

陈鹤琴先生指出:“幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等……”

       而幼儿园里的自然角正是这样一个科学环境,是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所,能够方便其在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。三月是我园自然生态教育主题月，如何让自然角成为小班幼儿探索科学奥秘启蒙角呢？小班组的老师们紧紧围绕着本月【四个教育要点】出发，遵循小班幼儿年龄特点，追随幼儿感兴趣的事物，调动孩子们的各种感官，创造性的创设班级自然角，促进孩子们亲近自然，感知春意，感受大自然的美。让我们跟随小班组的老师们一起来看看吧。

        我们首先利用已有的自然角进行陈列，并让幼儿和家长一起参与布置，分层次归类布置自然角。首先给了小班幼儿一种美的感受，利用每天来园和离园时间，教师有意识地引导幼儿一起看看花、种子、水果和小动物。看看今天有没有开花，开了几朵，是什么花开了？为什么有些花到中午开，晚上又谢了？看一看种子浸在水中是否会发芽？看一看小兔子、小金鱼在干什么？让小班幼儿首先在自然角中看一看、摸一摸中发现问题，激发他们对科学的兴趣。

       在孩子们观察动植物中，小一班老师们引导的每一个幼儿给自己带来的小兔子们都取了个有趣的名字。小四班的幼儿选一个自己喜欢的图案贴在盆上，知道这是我自己喜欢的植物，知道所带的花的名称。在自然角的创设中，许多东西是幼儿自发从家中带来的，使幼儿在参与创设中发现其中的乐趣，培养了幼儿最初对自然、对科学的积极情感。

幼儿对科学的天性是与生俱来的，在看一看、摸一摸的基础上，让他们也想一想、做一做是十分重要的。小班组老师们选择了一些较为简单而有趣的小实验激发幼儿探索欲。

小一班的幼儿在观察小兔子生活习性的过程中，对小兔子吃什么？很感兴趣。于是老师们鼓励幼儿在尝试几种不同食物喂食后，引导幼儿将自己进行观察记录，得出小兔子爱吃的食物有哪些后，并激发孩子们一起种植小兔子爱吃的食物。老师的追随将幼儿观察活动推向更深入的学习。

小三班的幼儿把给小金鱼每天换的水进行保留，按天数分别装在废旧塑料瓶中，引导幼儿更深入的观察小金鱼生活环境的变化，了解小金鱼生活习性。

      小二班给孩子们提供了各种废旧材料泡沫网、小竹棍、泡沫垫等，激发幼儿对石头玩法的探索。练一练。在自然角中让小班幼儿练一练又何尝不可，在培养他们对科学活动的兴趣的同时，培养他们的责任感和动手能力。小四班的孩子们参加一些简单的劳动，每天给花浇浇水，给种子晒晒太阳，喂养小金鱼等小动物。在成人帮助下擦一擦自然角的架子，擦一擦花盆子；天冷了，晚上回家时把怕冷的植物和小动物搬进活动室，在潜移默化中培养小班幼儿热爱自然、热爱动物、珍惜生命的情怀。

      小班幼儿对事物的认识是感性的、具体形象的，而自然角恰恰满足了幼儿的这种感知需求。三月小班组的老师们充分利用自然角，发展小班幼儿对科学的兴趣和探索求知的欲望符合小班幼儿的年龄和身心发展特点，也符合科学教育的目的在于让幼儿主动探究，经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的体验过程。

在情感主题月背景下通过教学实践证明，小班幼儿在自然角的活动中不只是旁观者，同样可以成为主动探索者。教师应充分利用自然角，带领幼儿动手动脑，不断探求科学知识，激发他们的求知欲望，让自然角成为幼儿获取知识、发现科学奥秘、热爱生活的启蒙角。