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?主编：环翠区机关幼儿园
美术活动作为艺术的一种形式，以其生动、形象、充满想象等特征深受幼儿的喜爱。创意美术一直是我园的特色活动，为了更好提高老师们的美术教学水平，让幼儿真正在美术创作过程中“享受艺术、快乐成长”，环翠区机关幼儿园特邀请来自上海优师教研美术总部的刘耀熔老师为老师们开展了美术专题培训活动。
镜头一：体验想象乐趣
秋高气爽的季节让老师们期待着满载而归的喜悦！面对求知如渴的眼神刘老师提出：没有美术基础的人能上好美术课吗？几多疑问、几多不确定中，在座的老师们认真欣赏着刘老师带来的教学活动片段——《点线之舞》。我们似乎在不确定中找到了答案：创作来源于想象！教师在组织教学活动中作为指导者，自己能创作多好的作品并非重要，而是要如何引导孩子想象创作。刘老师也言简意赅的提出老师成功的组织好美术活动所需具备的品质——“美术基础+鉴赏能力+教育教学能力+活动环节”。特别重点指出老师更需要注重提升自己的审美品位和鉴赏能力！
镜头二：感受色彩魅力
幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在涂涂画画中，认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。刘老师带领老师们走进色彩大家族，分别从三原色、调和色、相邻色及对比色中感受色彩的魅力，另外老师分别又从三大选色法及不同颜色搭配带来的奇妙感受和精彩出发，为老师们带来别样的视觉体验。相信在座的的老师们在以后的日常教学活动中能更有意识地培养幼儿的色彩感知能力，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，以及利于幼儿良好性格的形成和智力的开发。
镜头三：明确目标指向
许多人认为美术教学就是画画，这是有悖于美术教学目标的。美术教育应当“重参与，轻结果；重体验，轻效果；重素养，轻成果。”要想真正实现美术教学目标，就得从根本入手，改变美术评价机制，让幼儿积极参与美术学习。刘老师把优师教研美术的目标，按幼儿的小中大年龄特点分为了三个不同层次，让孩子们在不同的目标中学到新的知识，从刚开始的学习辨认红、黄、蓝、绿基本色彩，到最后幼儿可以对颜色变化的辨析能力，独立自主的搭配颜色。
本次教研培训活动，为我们老师对美术教学活动的组织和设计拓展了全新视角，加深老师对借形想象的体验和认知，感受到了色彩搭配的魅力所在，更深入了解不同年龄段的应达到的色彩目标。相信在我们以后的实践、探索中美术活动中的奇思妙想、童稚创作一定会成为教学活动中一道亮丽的风景线！
文章转载自微信公众号：威海市环翠区机关幼儿园
