【育儿宝典】入园“实习期” 宝宝适应了吗?

快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研 关注即可

传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教

宝宝入园快两个月了，这段日子对于小班孩子来说，就像一个“实习期”。有的孩子已经顺利通过，正式“上岗”，有的孩子还会状况百出。

专家支持/秦若于

原虹口区第三中心幼儿园园长，中学高级教师

?能自己吃饭、穿衣吗？

对于新入园的孩子来说，幼儿园会给予一个调整期，即老师和保育员会主动适应孩子们的差异，提供个别化的照顾。但是，老师的帮助和家长的照顾是不同的。老师会先对孩子提出自理的要求，并提供示范。对于能做的孩子，放手让他自己做；对于愿意模仿和学习的孩子，鼓励他大胆尝试；对于实在不会做或不愿做的孩子，会先提供帮助，然后要求他学着做。因此，入园前生活上能够自己动手学着做的孩子，在家生活比较有规律的孩子，就能很快跟上幼儿园生活的节奏，学会更多的生活自理技能，并因此获得对自己能力肯定的积极体验，也更喜欢来园。

妈妈的问题

?我的孩子上幼儿园还是哭哭啼啼的。

?我的孩子回到家时衣服总是没穿好。

?我的孩子午睡就是睡不着。

如果孩子一个月后还是害怕去幼儿园，家长要反思一下孩子的生活习惯，并与老师充分沟通，了解孩子在园的表现，找到孩子害怕的原因，从生活自理方面入手，开展家园一致的生活能力培养。

试着这样做

打消孩子的依赖心理。在吃饭、如厕、睡觉等环节，告诉孩子：“你已经长大，要学着自己动手了”“能干的孩子最可爱”“许多小朋友都会自己吃饭了”……给孩子一些心理暗示。当孩子尝试做这些事情时，要及时给予鼓励。

逐步培养孩子生活自理的技能。比如，吃饭时，家长可以帮忙把饭菜盛在汤匙里，让孩子先学习握汤匙，自己把饭菜送进口中，然后再让孩子学习自己夹菜。

?朋友找到了吗？

大多数孩子来园一周以后，就能对老师表现出信任、亲近的情感，能够向老师表达自己的一些需要；能主动与小伙伴说话，甚至有了自己的好朋友；如果与同伴发生争执，能尝试用不同的方法去解决。从这些孩子身上，可以看出他们的家长平日比较注意培养孩子的独立性，也经常带孩子接触不同人群，并有意识地培养孩子如何待人接物。因此，孩子已经初步具有了“他人”的意识。这样的孩子，在幼儿园老师的引导下，会较快地学会关注别人、尊重别人，并与他人建立平等、融洽的关系。

妈妈的问题

?我的孩子总是爱打人。

?我的孩子找不到朋友。

?我的孩子在集体面前就不爱说话。

新入园的孩子面临的难题是如何与他人相处，有相当一部分孩子对集体的人际环境很不适应。从这些孩子身上，能看到家庭教育的偏差，比如，家长对孩子百依百顺，造成了孩子唯我独尊、忽视他人感受，这种意识对于孩子适应集体生活是非常不利的。

试着这样做

让孩子有“他人”的意识。当孩子的行为影响到家庭中其他成员时，要告诉孩子他人的感受。

让孩子学会以礼待人。比如，孩子把妈妈的东西弄坏了，不要粗暴责备，而要告诉他“妈妈很难过”，并让孩子学习说“对不起”。

?本领变大了吗

新生来园，能否注意到环境中的各种材料，是否大胆自主地探索各种材料的玩法，在玩的过程中又获得了哪些积极的体验，这反映了孩子在环境中学习的初步能力。在这段日子的生活中，大多数孩子已经熟悉了幼儿园的学习环境，能够自主地在生活区玩串珠珠、剥花生；在语言区看书、拼图；在科学区观察植物、排列积木；在美工区涂鸦、折纸。学习环境适应性比较强的孩子，还能够连续地在某些区域进行学习探索。

妈妈的问题

?我的孩子在幼儿园从不主动发言。

?我的孩子在游戏时间总是不知道要玩什么。

有的孩子对幼儿园环境缺乏敏感性，对许多材料视而不见；有的孩子胆子比较小，不敢大胆尝试新的材料；有的孩子摆弄一下材料，没有成功，就放弃了。对于这样的孩子，要加强观察力和活动能力的培养。

试着这样做

鼓励孩子大胆探索。比如，表扬孩子今天的新发现，肯定孩子活动中的点滴进步和成功。对于独立活动能力比较弱的孩子，家长还可以把幼儿园的一些简单的活动搬到家里：玩拼图、看图书、搭积木等，在玩的过程中鼓励和辅导孩子。

更多精彩内容请关注“优师教研”

1.点击右上角按钮，选择“查看公众号”，点击关注

2.或点击通讯录-添加公众号-查找“优师教研（优师教研）”

3.扫描二维码，关注“优师教研”微信

文章转载自微信公众号：威海市环翠区机关幼儿园