一日活动中，我发现孩子们喜欢将物品随处乱放,造成物品丢失，有时候还会造成小矛盾。对于这一现象，我进行了观察与记录，决定开展一系列活动，帮助孩子们学会收纳整理。生活中，有序地整理自己的物品是一种良好的习惯，物品的整理和归纳也是孩子自理能力的重要组成部分。
《指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给与肯定，提供有利于幼儿生活自理的条件，鼓励幼儿收拾和存放玩具、图书或生活用品等。
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
1.通过观察与比较，初步感知收纳整理在生活中的重要性，学习分类整理。
2.改变物体的形态和位置，合理利用空间摆放更多的物体。
3.激发幼儿合作的意识，体验合作的快乐。
整理箱3-4个、各类玩具若干、操作单页及贴纸各20份
通过操作，学会改变物体的形态和位置，合理利用空间摆放更多的物体，初步学习收纳整理。
通过观察与比较，学习分类整理，感知分类整理的重要性。
一、问好
师：小朋友们，早上好！（自我介绍，互相认识）
二、图片导入
师：小朋友们，看，今天姚老师给大家带来了一位好朋友，看，他来了，咦，他怎么了？为什么不开心呢？小朋友们猜一猜。（出示杂乱的图片，幼儿自由猜想）
幼：玩具乱了，东西找不到了……
师：那小朋友们能帮帮他吗？今天，老师给大家准备了一些玩具，想请大家帮忙整理，小朋友们愿意吗？（每桌一个收纳箱、若干书本、玩具）
三、第一次整理收纳（分组合作）
1.幼儿分组回座位整理桌面玩具，尝试将杂乱的玩具收进收纳箱。
师：小朋们，请观察桌面上的玩具，大家一起合作，将玩具整理好，加油哦！
2.教师巡回观察并拍照上传，等待幼儿分享。
3.收纳结束，回座位分享，讨论，研究新的方法。
（幼儿表达整理时的困难，集体讨论解决方法，准备第二次尝试）
4.教师在幼儿建议的基础上，总结整理方法，帮助幼儿巩固收纳小技巧。
（大的放下面，小的放上面；空隙处放细小物体；层层累积；）
四、第二次整理收纳（分组合作）
师：好了，小朋友们，我们学习了新的方法，接下来我们再去试一试，看看能不能将玩具全部收进箱子，出发吧！（教师巡回观察，拍照上传）
五、分类整理（PPT展示：物品架、各类物品）
师：小朋们，刚刚大家整理物品，又快又好，接下来，我还想请大家帮帮忙，愿意吗？看，这是我的玩具架，每一层都有很多的玩具，我每次整理的时候，都会分类摆放好，看，这是什么呀？–“球”。那这一排，我们都要放？这是什么呀？–“书”，那这一排，我们都要放？小朋友真厉害。看，地面上还有很多，谁能帮我送玩具回家呢？（教师使用PPT图片引导，为分类操作做好准备。）
六、幼儿分类整理物品（每人一份操作单页）
师：小朋友们，今天姚老师也给大家准备了很多的玩具图，看，漂亮吗？待会分类整理的时候，请选择好你需要的玩具贴画，粘贴到正确的位置，在分类的过程中，如果有疑问，可以和身边的小伙伴讨论。现在，请大家回到自己的座位，一起帮忙分类整理吧！（教师讲解操作单页的游戏方式）
七、操作单评价
师：小朋友，整理好了吗？游戏结束的小朋友可以回到座位上，我们一起来分享分类整理的效果吧！（教师展示部分幼儿的作品）
八、教师总结
小朋友们，你们真厉害，每个人都是优秀的收纳小能手。这么快的时间就学会了收纳整理，帮了老师这么多忙，谢谢大家！下次老师遇到困难，还请小朋友们帮忙，好不好？
供稿：东台市梁垛镇台南幼儿园 姚雯
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