《我喜欢的游戏》是幼儿园综合活动课程教师指导用书中大班下学期主题四《人们的工作》中的内容。幼儿安全一直是老师们非常关注的问题，大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们对交通安全方面的知识略知一二。老师希望通过此次活动,让幼儿了解交警手势信号与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
《纲要》中提到“选择的教育内容既贴近幼儿的生活，又有利于其长远发展”。综合活动《我喜欢的游戏——小交警》是根据幼儿的年龄特点,将直观教育、理论教育与行为训练相结合, 以游戏化、生活化开展,没有太多的上课、讲授,让幼儿在潜移默化中习得知识和方法的形象的、多感官体验的教育活动。
1.认识并知道一些基本的交通安全标志、交警手势信号。
2.在游戏中体验交通规则的重要性，培养自我保护意识和能力。
为了使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，本次活动将以“小交警”为话题，以“设置悬念：一封信”为切入点，通过“讨论交流，了解手势”、“交警指导，遵守交规”、“模仿游戏，体验生活”四个主要环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学会保护自己。
第一环节：教师以好朋友“刘警官的一封信”设置悬念，引导孩子观看交通指挥现场。
第二环节：刘警官解读手势图，孩子了解手势的作用，这是本次活动的重点所在。
第三环节：交警指导，遵守交规。交警的参与，幼儿主动学习的积极性高涨起来，而交警及时适当的应答和肯定，形成了合作探究式的师生互动。
第四环节：模仿游戏，体验生活。这是本次活动的高潮部分，也是本次活动动静交替原则的体现。
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动,因此,在本活动中，我主要采用的教学方法有:
1.电教演示法:以多媒体课件再现生活情境,能激发幼儿学习的兴趣,使活动生动活泼、直观。
2.提示法:在活动中教师适当提出问题,有助于开发幼儿的思维,启发幼儿学习,有利于幼儿获得新的知识和发展智力。
3.交流讨论法:在活动中适当的让交流讨论,有助于培养幼儿合作学习的意识。
4.游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有娱乐性、创造性,寓教育于游戏之中。
1.和幼儿一起收集有关“交通标志图、手势图”的图片。
2.立体的交通标志（停车标志、红绿灯、左右转弯标志），＂十字路口＂场景布置。
3.事先与一位交警取得联系。
4.多媒体课件。
1.小朋友，今天老师想带你们见我的好朋友。咦，怎么没有人呢？刘警官给我们留下了小纸条，我们一起看看吧！（小朋友们好，我是刘警官！欢迎来到我工作的地方，因为我还有其他事情，所以请小朋友帮我指挥下交通，小朋友们加油吧！）
刘警官：不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
提问:小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?
幼儿说出动作,刘警官示范。
（2）看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?
（3）幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。
（4）纠正动作。刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。刘警官喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
（5）一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
1.出示常见的交通行为画面，幼儿判断哪些是正确的交通行为，哪些是不正确的交通行为。
1.现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看交警的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
2.模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,交警根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。
文章转载自微信公众号：幼芽早教
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