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大1班承办的荆玉宝贝项目“智慧金字塔”为智慧小精英们提供了一个展示自我的舞台，在一路进阶游戏中，我们启迪了智慧，收获了成长。
魔珠怎么玩
这就是智慧金字塔，我们的“魔珠”。
初探“魔珠”：
班级中大部分小朋友是没有玩过“魔珠”的，当他们第一次玩“魔珠”都有什么感受呢？
王徐蕾：每天吃晚饭，我和哥哥一起玩魔珠，哥哥会教我怎么玩。
周宸羽：看着说明书一关一关来挑战。
秦天：这个得动脑筋才能拼完。
袁子苏：玩了半天，我记住了一种拼法。
初次接触，孩子们更多的是觉得这是个有挑战的游戏，有挑战才会有成长，面对挑战，孩子们都选择勇敢去面对，迎难而上。虽然“魔珠”很难，他们还是每天坚持练习，在“一起长大”中打卡。
一段时间的练习下来，孩子们掌握了“魔珠”的4种基本玩法，并对这具有魔力的“魔珠”逐渐产生兴趣，并为其着迷。
学习记录：
兴趣推动着孩子去练习，努力练习使得孩子学会了一种又一种的拼法。小有成就的他们初次尝到了成功的喜悦。练习“魔珠”的同时，孩子们还学习了记录自己的练习情况，让点滴进步能够看得见。
Part 01
记录我的每日一小练
结合入园签到表，孩子们会将自己在幼儿园的练习情况进行打卡记录，这样不仅能够督促自己进行练习，从中也培养了任务意识，这记录的是坚持。
Part 02
记录我会拼的
孩子们会将自己已经会拼的图案画下来，并在一旁自信地签上姓名，表示我这个图形我已经记住了，可以不看说明书拼出来。每当孩子能够去签名时，都仪式感满满，这记录的是进步。
Part 03
记录我的用时
怎么才能清楚的知道自己拼完一个图形需要多少时间呢？与孩子们商量讨论过后，他们想到了用记录表的形式来记录时间，记录表又该怎么设计呢？
要有记录时间的格子，像画“格子被子”一样画格子。
画上三角形、正方形、4层金字塔、5层金字塔。
还要有日期，就跟我们入园签到表一样。
还有写上名字和大1班。
孩子一起讨论并共同设计出“智慧金字塔记录表”。有了这张记录表，孩子能够清楚地知道自己每次拼搭魔珠的用时，并在过程学会一次次挑战，让自己的拼搭速度更上一层楼！这一次，记录的是挑战。
“魔珠”PK：
1.与自己PK
每周小朋友会自己画好记录表，记录下自己练习的时间。每次练习完，孩子们都会跟上次的练习时间进行比较，并和爸爸妈妈一起总结经验，争取下一次速度能够更快。
2.与同伴PK
在幼儿园里，我们时常会进行两两PK，我们把自己的用时写在大表格里，这样，谁的速度快，谁的速度慢一下就能知道啦！
一段时间下来，孩子们发现自己每周、每天的用时都在变短，这些都是小小的进步；在与同伴比一比中孩子们产生了竞争的意识，知道要赢得胜利就要再接再厉，不断加快自己的速度。比一比还让孩子们发现了一些加快速度的好办法呢——
“比赛的时候两只手要一起动起来。”
“比赛的时候要当心不要把珠子掉落在地上。”
“不能紧张，要放松，紧张了就会忘记怎么拼的。”
“要稳住，不慌。”
PK后经验的总结让孩子们的练习水平又提高了一阶，大家也为正式的比赛打下了基础。
玩出新的精彩
现在，“魔珠”已然成为孩子生活中的一部分，除了拿它来进行拼搭，它成为了孩子们的游戏材料，在游戏过程中他们发现了更多有趣的玩法，“拼小人”、“陀螺”、 “青蛙跳”、“抽抽乐”……真是让人着迷的魔珠。
王徐蕾：能把珠子立起来拼，拼立体图形，有的珠子能立起来，有的不能，两边有珠子支撑的就可以立起来。
钱雨琦：我会玩拼小人的游戏，可以拼出小人、飞机、塔、小鸟……
黄梓钧：可以玩青蛙跳，只需要用一根手指头，手指这样往下按住，力气越大就跳的越高。
李祥熙：我的玩法是把它变成陀螺，首先要选择对称的珠子，然后竖起来一转，让它保持平衡，这个是有技巧的。
毛予菡：先塔一个5层金字塔，再把里面一个零件（珠子）抽出来，但是我只能抽两个，三个不一定抽得出来，金字塔会倒。
比赛花絮
上周二，“智慧金字塔荆玉宝贝”的评选正式拉开帷幕，比赛中每位孩子都认真投入其中，最终评选出了5位“智慧金字塔——荆玉宝贝”，掌声祝贺他们！
比赛虽然结束了，但是孩子们已经很难与他们的“魔珠”分开，“魔珠”还是继续散发着它源源不断的“魔力”，吸引着孩子不断前行。在这场与“魔珠”的互动中，孩子们提高的不光是手眼协调能力、空间概念和逻辑思考能力，更多的是增强了的专注力，耐力，并学会在不断的成功与失败中调节自己，有了迎难而上的勇气！
供稿：无锡市新吴区梅荆花园幼儿园 华晨曦
