【片区教研】幼小衔接，我们在行动——临猗县学前教育第二片区教研活动

童话、幻想、游戏和创造是儿童生活的常态，也是通向儿童心灵的唯一道路，生活中的蓝天、树木、花草、田野、池塘……都可以成为孩子们学习的天地与资源，初入小学的孩子仍然保留着幼儿园时期的很多特征，因此，在学习方式上，他们应该与学前期保持一定的一致性与连续性，追求崇高的使命，把孩子放在教育的中心，创造让每个儿童都能茁壮成长的环境，这才是“幼小衔接”的本质要义。

中国有句古语，叫做“临渊羡鱼，不如退而结网”。孩子从小朋友到小学生是一种转型，也是其??中最早最?的艰难转折之?，相对于幼儿园的小朋友而言，小学的小学生最集中的特征是它与社会的逐渐对接， 不管是老师还是家长从现在开始小班开始就要为孩子进入小学做准备，要让他们养成良好的行为习惯，科学的学习方式，塑造优秀的品质，很好的社会适应等等，只有打下坚定地基础，才能让其终身受益。

幼?衔接的话题不仅是现在多数家长在幼?教育问题??困惑，同时更是我们教育?作者?直在探索、实践的?项课题，更像?条摸索之路。作为专业化的幼?园教育、幼?教师，我们在幼?衔接??的开展?先要有?个较为统?的?向，幼?衔接从踏?幼?园接受教育时做起，?不是从?班做起，同时要明确幼?衔接的研究思路：幼?园?标——?学课程要求——寻找接轨之处——实施?案。