从今年两会期间重视学生综合素质培养的各项教育提案，到《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》中提出要大力提升青少年科学素质，再到“双减”意见减轻学生课业负担、注重素质培育，现如今，教育理念已经在各种实质性政策下逐渐转变。
●随着时代进步，家长们的观念也在与时俱进，更加注重对孩子各项能力的培养，这正是素质教育的目标。而在孩子迈向素质教育成长的道路上，STEAM教育就成为了其中的重要一步。
●现实生活中，大部分家长把一切事物都安排得十分妥帖周到，而在孩子出现困难需要自己想办法解决时，家长会“亲力亲为”地帮孩子。久而久之，当孩子再次遇到困难时，就不愿意自己思考方法，而是把解决问题的希望寄托在父母身上。
●父母的“帮助”看似是在帮孩子，长此以往却“扼杀”了孩子思考的能力，孩子自身该如何解决问题也就不知从何说起了。面对这种困境，STEAM教育提供了解决之策。
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics的首字母。该理念鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域不断发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其竞争力。后来加入了Arts（狭义上是指美术、音乐等，广义上则包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术），实际代表了STEAM强调的艺术与人文属性。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，彼此交叉、融合，打破了常规的学科界限。
让孩子从小接受STEAM教育，培养科学、技术、工程、艺术和数学方面综合问题、提出问题、分析问题、解决问题、验证问题的能力，同时培养孩子的动手能力、团队协作等。用科学的思维去解决生活学习中所遇到的问题，不断举一反三，挑战自己，在反复的尝试过程中锻炼心智与受挫能力。
在STEAM教育里打下良好基础的孩子在未来职场中的竞争力会比其他孩子更强，因为他们可以凭借对科技的应用能力填补现有的供需缺口，在工作中也会是承担更多职责的人选。可以预见，未来的雇主将对这类孩子展现前所未有的需求，他们在比别人肩负更多责任的同时，升迁机会也会多很多。由此可见，让孩子提早接触STEAM教育，明显可以得到更多回报。
孩子在任何情况下都应被允许表达意见，不仅是谈可接受的、安全的话题，而且要允许讨论、争论，这是对孩子思考能力发展至关重要的因素。
生活中，有些孩子往往不敢发表自己的意见，而STEAM教育鼓励孩子勇敢表达自己的看法。孩子发表意见时，如果回答正确，首先会予以肯定与表扬，让孩子增强发表意见的信心；即使说错了，也不会立即责怪孩子，而是从另一个角度出发，引导孩子正确解决问题。这样一来，孩子更愿意去积极主动思考，同时也达到了培养孩子思维能力的目的。
保护孩子的好奇心是引导孩子学会思考的基础。好奇心是孩子的天性，是孩子求知欲的反映，也是孩子智慧火花的迸发。并且，孩子学习兴趣往往是和好奇心连在一起的。
STEAM教育注重激发孩子的好奇心，鼓励孩子去探索和思考，使孩子幼稚的好奇心演变为强烈的求知欲。老师更多地作为一个引导者，逐步培养孩子的想象力、思维能力，使孩子强烈的求知欲和好奇心不至于泯灭，从小养成勤于思考，勇于探索的好习惯。
有利于消除孩子孤立地看待各门学科知识的现象，形成完整的世界观；
有助于学生探寻各门学科知识之间的内在联系，发现新的知识；
有助于开阔学生的认知视野，提升学生的知识整合能力，使学生学会综合性地解决问题等等。
我们可以感受到，STEAM教学法的核心在于培养孩子的思维，强调用“不教”的方式去“教”孩子。
其实“不教”比“教”更费时间和精力，感受到的效果相对来说也更“慢”，可就是在这样的“慢”中，孩子才能有更充足的时间去将知识理解、吸收、转化和迁移。毕竟，在知识更迭如此迅速的现代，任何死知识都不如一个活脑筋更管用。因此，选择STEAM教育就是在孩子的素质教育成长之路上迈出了一大步。
点分享
点点赞
点在看
