前两天，央视新闻报道了6月2日
上海幼托机构开园后
松江新浜镇中心幼儿园大班
只有一名小朋友返校上课的故事
上课时，近一百平方米的教室里，一个老师在前面上课，一个老师在后面看着，这让小朋友有些紧张，挠头、跺脚，不安的感觉溢出了屏幕……
网友们表示：“小朋友太难了”、“终究还是一个人扛下了所有”、“代入感太强，我都要窒息了”、“小朋友，你是否有很多问号？”
在这篇语气诙谐的报道结尾，央视工作人员进行了一场投票：如果你是家长，你会第一时间送孩子复学吗？
在全部的五万多张投票中，有超过半数的家长选择了“会”，但也有超过四层的家长选择了“不会”，或者“再观望观望”。
央视的这场投票调查，反映了现阶段幼儿园的开园困境，以及家长们的担忧心态。
通过各种渠道我们可以看到，在六一之后已经有不少地方的幼儿园迎来了许久不见的宝贝们，部分地区也已经将开学事宜提上了议程。
在“迟到”的新学期，即将开始之际，我们也听到了很多家长不同的声音：
再过两个月就是暑假了，还有必要上幼儿园吗？孩子9月就上小学了，这学期要不不去了吧？疫情风险仍存在，孩子在家也不差这两个月……不就是幼儿园的课程嘛，我自己在家也能教。
作为家长，如果您也有以上这些问题，相信看完这篇文章，一定能够找到满意的答案！
几个月的时间过去了，小“神兽”们在家里还好吗？上学期在幼儿园里养成的良好习惯，还保留了多少呢？家长们不妨一起来自查一下。
孩子在家是否也能做到早上8点前起床，中午要午睡，晚上9点休息？
能自己吃饭，坚持饭前洗手、饭后帮忙收拾碗筷？
会自己上厕所，擦屁股？不乱发脾气，不任性耍赖、哭闹不止？
每天能不能坚持户外运动1小时？
3-6岁是幼儿身心发展的关键期，在这个时期，孩子的一些态度、习惯和情感倾向在慢慢形成，正是为一生打下基础的重要阶段，而幼儿园能够教给孩子，都是对于未来学习能力、人际社交、沟通能力、团队合作能力等等一系列最根本的东西，但是因为这些能力往往不能有直观地外在表现，所以家长们不容易看见，但这些能力，对于孩子未来的成长来说，却是最基本的根基。
就比如1978年，在全球的诺贝尔奖获得者巴黎聚会上，有记者采访了诺贝尔奖得主卡皮查：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了对自己最重要的东西？”
卡皮查是这样回答的，他说：“不是大学也不是实验室，而是幼儿园。”
记者被他的回答惊呆了：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
他说：“把自己的东西分一半给其他小朋友、不是自己的东西不要拿、东西要摆放整齐、吃饭前要洗手、做了错事要道歉、午饭后要休息、学习要多思考、要仔细观察大自然……从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
可见在幼儿园，虽然没有学习深度知识类的课程，但是一日活动的每个环节都是在学习，都是在培养着孩子的兴趣、习惯、以及良好的性格。
幼儿园给孩子提供了一个小型的模拟社会，在这个微型社会中，他会逐渐成长为一个真正意义上的独立个体。
爸爸妈妈可以回想，上幼儿园之前的三年时光，孩子更多的是和熟悉的家庭成员在一起，比如，和爸爸做游戏，由妈妈给他洗脸、洗澡等，即使是独立的玩耍，他身边也有这些最亲近的人的陪伴。
但是孩子入园后，情况就完全不一样了。他在幼儿园需要面对很多陌生人，也需要处理很多从来都没有遇到过的情况。无论是结识新朋友，处理同伴间的纠纷，还是回答老师的提问，解决自己吃喝拉撒睡的生理需要等，都需要他独自去面对。
所以，对于孩子而言，上幼儿园是一个逐渐走向独立的过程，也是一个成长的过程，非常重要。
我们看过太多“神童”因不会穿衣、吃饭，遭到名校退学的新闻。每每这时，都会无比心痛，这些本应是天之骄子的年轻人，因不会生活、不懂如何照顾自己成为了父母的附属品。
中国幼教之父陈鹤琴一贯认为：要让孩子学会生活，学会做一些力所能及的事情，这是幼儿园教育的重点。
孩子在日复一日的生活活动中不但掌握了各种动作要领，养成了良好的卫生和行为习惯，更学会了自我服务，获得了独立生活的能力，这是幼儿园非常重要的一门课程，也是帮助幼儿树立自信心的重要方式。
幼儿园里，老师还会让孩子学会保护自己，注意食品安全和人身安全。比如掌握基本的交通安全知识，学习辨认食品安全标志，认识食品生产日期等，提高他们的安全意识和自我保护的能力。
除却个别特别聪明的孩子，现在的孩子在智力水平上都差不多，但是为什么入学后，他们的成绩差异会那么大呢？
其根源在于他们的学习品质不同，也就是说他们是否开启了自主学习模式。
学习品质包括学习态度和学习能力，它不是指孩子所要获得的那些知识、技能本身，而是指孩子自己怎样去获得各种知识、技能。
幼儿园老师通过提供适宜的活动材料和场景，引发孩子在情景化的环境中进行自发的学习和认知建构，激发孩子的学习兴趣，从而促进孩子学习品质的养成，为孩子的终身学习打下基础。
在竞争日益激烈的今天，如何让孩子不再以自我为中心，学会情绪管理，学会交往，也是幼儿园教育的重要组成部分。
三岁前孩子大部分都是和家人一起互动的，家人对他的关注与宠爱，会让孩子缺乏共情能力，常常以自我为中心。
小班老师经常会有一个发现：刚入园的孩子大多是通过冲突同别人接触的，他们不会一块儿玩，不会相互借玩具。幼儿园的主要挑战就是“去中心化”，教会这些完全以自我为中心的孩子向别人敞开大门，让他们学会与外界相处。
为了迎接孩子，幼儿园做了些什么？
孩子上幼儿园，家长最担心的莫过于他们的安全，害怕送孩子入园会有感染风险。
对国家来说，孩子的生命安全和健康重于一切。教育部近期对开学所作的原则性要求中，明确了满足开学的3个条件：
疫情基本得到控制；社会家长都认为，或绝大多数同意现在开学是安全的；开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。
此外，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校，精心编写《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》，为幼儿园的防控工作提供了实操指南。
学龄前儿童由于年龄小，自我防护能力较弱，各地教育部门对幼儿园的开园条件也会特别严格。
开学后的防疫工作是幼儿园的重点工作，园长和老师们已经做好了一切准备！为了给孩子们营造一个安全、舒适的幼儿园环境，幼儿园制定了完善的疫情防控工作制度。
所以，请家长相信幼儿园，大家会尽百分百的努力去保护每一位孩子的安全和健康。
幼儿园的学习生活是孩子成长路上十分重要的一部分，这不仅对其入小学，而且对其未来的学习乃至终身发展都是有益的，所以，家长们赶紧准备准备，送“神兽归笼”吧！
