专家引领 提升个别化学习的有效性 ——金海幼儿园开展专家讲座

9月24日下午，区教育学院教研员许洁受邀来到金海幼儿园做了题为《基于儿童视角 提升个别化学习活动的有效性》的精彩讲座。

围绕“统整思考，设计材料”、“基于观察，支持优化”等几方面，同时，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的各领域目标，许洁讲述了如何基于儿童视角，提升个别化学习活动的有效性开展。理论结合具体的案例分析，许洁为大家例举了一个又一个生动的案例，展现了大量直观的照片和视频，为全体教师拓宽了思路。一份看似普通的个别化材料，需要老师结合《指南》引导幼儿在探究中思考，支持幼儿自我经验吸取。

此外，许洁为老师们介绍了个别化学习活动设计的“五步实践路径”以及“5个自问”以此支持教师了解个别化活动开展的意义。许洁提出“观察，能让儿童感受到被关注。观察，感受每个儿童的独特之处。观察，能让你的工作产生变化。”老师需要在平时“有心”地收集完整的视频和照片，做有准备的观察，聚焦幼儿或事件，分析判断幼儿行为，从而提供更有效的个别化学习活动材料。许洁鼓励老师采用“学习故事”的评价模式理念，让幼儿获得被认可、被理解、被尊重、被接纳”的取长式评价。

最后，许洁回首个别化学习活动一路走来的变化，作为这个领域资深的教研员，她提出了自己的期望：“个别化学习活动”应该成为幼儿学习与发展、教师专业成长的重要营地。

通过本次讲座，在专家的引领下，教师在个别化学习活动中的思考和研究指引有了更明确的方向和具体开展的路径。

编辑：贡钟浩

供稿：丁玲

审核：陶燕丹