大炮的诞生

观察幼儿：赵治铉（小赵）、钟嘉宇（嘉宇）、胡洋榜（洋洋）

游戏过程：

后操场，孩子们正在有条不紊地进行自己的搭建，嘉宇、洋洋、小赵也正在商量自己今天的游戏计划，只见嘉宇一拍手说：“今天我们搭一个大炮吧”其他的小朋友纷纷地附和道：“好呀好呀！”刚开始，孩子们进行了简单的分工——大炮大家一起搭建，但是因为是嘉宇提出来的，所以嘉宇负责主要的搭建，洋洋主要是配合嘉宇的想法，小赵则帮忙完善作品以及搬运材料，大致的分工后，大家开始正式的搭建；在小赵把圆柱体积木和长板搬过来后，嘉宇和洋洋在地上摆放了四根圆柱体积木，形成了一个正方形，紧接着孩子们先竖着放了两块积木，又横着在长板上铺了四块长板，第一层搭好后他们用同样的方法搭建了第二层，在第一层的基础上，他们先摆放了四根圆柱体积木，又是横着在圆柱体上搭建了两块长板（图一）最后就是盖顶环节，嘉宇、洋洋、小赵一起在横着的长板上铺了四块长板，第二层就完成了（图二）。

（图一 第一层的搭建方式）

（图二 第二层完成）

大炮的身体初步成形了，接下来是完善的环节，小赵除了运送积木材料，也加入到了其中，小赵负责把大炮的正门用长板封起来，洋洋和嘉宇则负责在大炮身体第一层的左右两边分别竖着搭了三块木板，把第一层的左右两边都围了起来，这个环节三位小朋友配合的很默契，不一会儿就完成了（图三）接下来需要完成的就是大炮的炮筒部分，嘉宇主要负责搭建炮筒的第一层，小赵负责给他搬来许多的圆柱体、长板，也一起参与搭建，嘉宇先把两根圆柱体积木摆放在炮筒身体第一层的正前方，接着小赵和嘉宇便按照从宽到窄的顺序依次摆放了八排圆柱体，并一一地在圆柱体上面搭上长板，长板的长短也是根据圆柱体摆放的宽窄来搭的，洋洋也没闲着，洋洋主要负责搭建炮筒的第二层，第二层洋洋摆放了两排圆柱体，也给圆柱体搭上了长板（图四）大炮的炮筒初具雏形了，孩子们开始进行细节上的完善，嘉宇负责炮筒的瞄准镜，他找来一些半圆形的积木，把它摆放到大炮身体的最顶层，瞄准镜就做好了，小赵负责装饰大炮，他拿来半圆形、三角形、小圆柱等积木，并把它们放到自己觉得合适的位置，让大炮看起来更完整、丰富了，洋洋则负责炮管部分，他找来两块长板，把一块竖着搭在了炮筒的中间，另一块再重叠到第一块长板的身上，并延伸了出去，炮管就搭好了（图五）；孩子们的大炮不仅是造型上非常的完整，有大炮的身体、炮筒等，而且还很实用，孩子们还可以从大炮的大门处钻进去，趴着在大炮里进行游戏，小赵、洋洋、嘉宇开始了他们的游戏，有的趴到大炮身体里打仗，有的在大炮的两边瞄准，有的会拿着长板当机枪在大炮旁扫视，打仗的游戏如火如荼地进行着（图六）！

（图三 给大炮的身体进行围封）

（图四 搭建炮筒）

（图五 搭建好炮管）

（图六 打仗游戏开始）

在孩子们游戏时，我通过观察孩子们的游戏过程，倾听孩子们的游戏故事来了解孩子们的游戏意愿。

在钟嘉宇的游戏故事中，他这样说：“今天和胡洋榜、赵治铉、十一用积木搭了个大大坦克和小坦克，用了圆柱体、长积木、我们拿了把圆形积木放在下面，把长积木搭在圆形积木放在下面，把长积木搭在圆形上面，还放了三角形积木”（图七）

通过嘉宇的游戏故事我可以看出，孩子们搭建的坦克离不开大家的合作，正是大家的配合，才完成了作品——大炮，而且也可以看出孩子对“大炮”是怎么完成的是很清楚的，就是在描述的时候还说不太清楚，不能清晰地说明具体的搭建步骤。

从孩子们的游戏中，我发现了孩子们本学期多元学习能力的提升：

首先是孩子们观察能力的提升，观察是幼儿认识世界的通道，也是孩子们终身学习的基础，在孩子们此次的游戏当中，嘉宇、小赵和洋洋明显是在电视或者是图片上见过大炮，所以才能够在这次的游戏当中运用自己观察到的结果来搭建大炮的身体、炮筒、炮管等等，并且在搭建的过程当中孩子们有条不紊地进行搭建说明他们对大炮的认知比较清晰，能够了解大炮明显的特征也体现了孩子们观察能力相对小班来说有了提升，能够观察得比较细致。

其次是孩子们思维能力的提升，思维能力是幼儿认知发展的核心，幼儿的思维能力与幼儿的自主学习能力有着非常重要的联系，在此次的游戏当中很明显孩子们能够在游戏前进行游戏计划，并且能够简单地对游戏进行分工合作，在游戏当中孩子们能够通过观察、调整来解决搭建大炮需要什么形状、什么类型的积木，要搭几层、要怎么搭等等问题，因此此次的搭建过程是比较流畅的，说明孩子们的思维能力相较小班有了提升。

最后是孩子们的合作学习能力得到了提升，幼儿的合作学习能力是共生智慧的重要能力，合作学习能够成就自己也能够支持他人，在此次的搭建大炮的游戏当中，嘉宇率先表示自己要搭建大炮，他也同意大家一起搭建，同伴的配合让他完成了自己的游戏计划，小赵、洋洋在游戏当中，呈现出支持、配合嘉宇的状态，他们的配合让大炮更加的完整，大家共同的配合让此次的搭建大获成功，为孩子们后续的角色游戏——打仗，打好了基础，相信在以后的生活与学习中，孩子们会感受到合作的重要性，能够发挥团体合作的力量帮助自己达成目标、收获快乐，也收获成长。 

接下来我也会从以下几个方面支持孩子的游戏：

第一：帮助幼儿学习有效的观察方法，提高幼儿的观察能力，我将有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分析的能力，如：引导幼儿调动多感官参与观察，学习有顺序地进行观察，多角度进行观察等。58

第二：帮助幼儿学习有效的合作方法，提升幼儿的合作意识和合作能力，我将在一日生活环节中加强幼儿之间互相关心的意识，尝试利用生动有趣的活动提升幼儿的合作能力，也会借助分享与评价，引导幼儿掌握合作学习的方法。