【班本课程】大班组——拥抱自然，气象万千

在经过谈论后，小朋友们决定去幼儿园里寻找风。他们制定了游戏的计划，他们计划在幼儿园的每个角落寻找风，需要用到笔，记录本和彩带。将彩带自由垂落下来，观察彩带是否飘动来判断这个地方有没有风。他们在寻找风的过程中，发现它就像空气，无处不在。不管在室内还是室外，在操场还是气象园，哪里都有风！

加入风向标风速仪

大二班的小朋友利用风向标和风速仪，更准确的对幼儿园各个地方的风的风向和风速进行了测量。用指南针更好的辨别了风的方向。

树叶电风扇是上学期就开始的项目活动，当时没有特别成功的制作出来，把风力小车吹动。这次小朋友们从幼儿园摘了不同的树叶准备尝试用不同大小的树叶来做电风扇，尝试过后，他们发现树叶的选择不能用的太大也不能太小。

再次尝试

于是他们尝试用不大不小的山茶花叶子做风扇，这是小朋友又有新发现，电风扇转动的时候，叶片的前方并没有风，反而是叶片的后方产生了风，再次尝试将叶片反着装的时候，风就能够正常的向前吹了。那这是为什么呢？游戏讨论时，小朋友们都提出了疑问。

带着这个疑问，小朋友们回到了家里，和父母一起查阅了资料，第二天回到班级里和老师一起讨论，小朋友们发现日常电风扇的扇叶是斜着的，而风扇的扇叶只有是斜的才能使风改变方向,把周围的空气推向一个方向,来产生风量。而山茶花的树叶有一点弯曲，树叶反着装的时候和我们日常的电风扇的扇叶形状很类似，所以才会产生风。

在参观完气象博物馆之后，小朋友们也想制作自己的风向标和风袋来去测量风的方向。小朋友们在多次尝试，增加了吸管等多种材料后，小朋友的风向标和风袋终于制作好了。