特殊的时光 不一样的陪伴

家园

共同体

通过线上的家长会，增加了教师与家长交流反馈的机会，教师可以随时根据班级的情况有针对性的开展线上主题家长会。家长随时随地可以观看线上家长会，线上家长会的回放功能也给家长带来了便利，使家园沟通更加顺畅。但线上的家长会也减少了家长与教师之间的互动，家长会主要面对整体家长，缺少家长与教师面对面的个别交流沟通。针对幼儿的个别化教育，还需要我们探索更多的途径。

开学初，向日葵小二班良好扎实的分离焦虑工作的开展帮助幼儿很快度过了入园适应期，每月90%以上的幼儿出勤率也为幼儿良好生活卫生习惯、自理能力的养成奠定了基础。

基于此，在组织云端家长会时，本班教师根据两个月以来幼儿在集体生活常规要求、行为习惯等方面出现的问题，着重强调了家园同步教育、良好习惯培养等方面的内容，通过分析幼儿在阅读习惯、进餐习惯、行为习惯以及自理能力的具体情况，让家长朋友们及时了解到了幼儿在园表现和发展，也更加明确了家园共育的重要性；同时也鼓励家长们帮助幼儿继续保持每天入园、引导幼儿养成不怕困难、勇敢坚持的好习惯，并注意防范幼儿秋冬季的安全隐患。

本次云端家长会搭起了家园共育的桥梁，家长朋友们也用实际行动积极配合着各项家园工作，相信线上线下及时有效的沟通，定会成为幼儿更好发展的助力。

此次云端家长会前教师反馈了近期孩子在园的表现。教师就家长们前期反馈的幼儿出现的一些问题进行了梳理和指导。教师对家庭教育及规则意识培养进行了具体的归纳和指导，并就家庭教育应该注意的几个点，如针对家长提出的孩子胆小、缺乏自信，运用正确的鼓励方式，帮助孩子建立自信；针对规则意识的培养，进行“行动大于语言”、“提供有限制的选择”、“建立生活惯例”等，建议家长指定合理的家庭规则，对孩子有要求，注重要求执行的方式方法，并善于用日常惯例养成良好的行为习惯。最后，为了更好的做好各项工作，向家长说明了今后需要配合的地方及注意事项。

通过本次云端家长会。我们觉得以连线的方式进行还是有一定的弊端。教师与家长不能面对面沟通，看不到家长最直接的反馈，不能进行最直接的互动与交流，达不到最好的效果。

升入中班半学期以来，根据家长在家和老师在园的观察发现孩子在倾听这方面的问题比较突出。所以本次家长会教师从专业的角度来为家长解疑答惑，会后家长们也从自己身上找到了孩子不会倾听的真正原因，并且反思了自己跟孩子相处时不好的行为，做了接下来的改进计划。

看到大家的积极回复感觉好像他们都收获很多，只不过线下家长会不能及时了解家长的态度和想法，好的一点是线上家长会可以不受时间地点等外界因素的影响。

大班幼儿即将升入小学，本次家长会以幼小衔接为契机和主线，阐述幼儿的各方面能力的发展与提高（包括认知能力、倾听表达与阅读能力，手部精细度和运动能力以及自我服务的能力）让家长认识到这些能力对进入小学的重要性；同时，我们对幼儿时间意识和任务意识进行重点提出，将意识渗透在每一位家长与幼的内心，明白这些意识的培养对升入小学是一个必不可少的过程；并且让幼儿和家长在本次云端家长会中意识到个人和班级的荣誉感，在大班重要的一年树立更加稳固的班风。在家长会后，家长针对家长会的内容进行心得体会的撰写与反思总结。本次家长会的弊端，没有家长互动或者互动性小。好处是，没有时间，地点限制，避免了会后的个别约谈。

此次线上家长会让我们看到了线上家长会的一些弊端。例如线上家长会不能第一时间看到家长的反馈与困惑。如果家长遇到卡顿或者听不到老师说话，麦克风没有声音、打不开等状况时，就需要家长退出再重新进入，有可能错失一些关键信息。同时为了家长会的顺利开展，就需要家长在线上家长会期间不能开小差，进进出出，随意离开。再者，线上家长会方便了教师和家长随时随地的沟通，更好地支配时间。如有特殊情况不能参加线上会议的可以线下回放收听。