大班游戏《宝贝去哪儿》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能以愉快的情绪参与活动，体验合作游戏的乐趣，感受、理解活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程，对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班游戏《宝贝去哪儿》含反思吧。
活动目标：
1、感受、理解活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。
2、能以愉快的情绪参与活动，体验合作游戏的乐趣。
3、对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受的欢快热烈的情绪。
活动准备：
《宝贝去哪儿》教学、律动、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。
活动过程：
一、初步感受，熟悉结构。
1、律动入场：跟随《宝贝去哪儿》的入场。
2、初步欣赏，尝试用自己的表达和动作感受中的元素。
二、理解结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。
1、看图谱理解。
(1)教师听画线条图谱。
(2)听着、看着图谱，想象中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。
3、根据完整的图谱，听着引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。
三、创编图谱，合作游戏“宝贝去哪儿”。
1、讨论更多的旅行内容，分小组练习。
(1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。
(2)小组练习并介绍任务卡。
(3)分小组根据任务卡“去旅行”。
2、完整表现“宝贝去旅行”。
(1)听结束部分，引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。
(2)四小组组合任务卡，在完整倾听的基础上，全体共同游戏。
活动反思：
本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。
小百科：宝贝，是汉语字词，拼音是bǎo bèi，意思是第一种解释把“宝”与“贝”都看成是名词，把“宝贝”看成名词与名词联合的词组。
【大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思】
