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幼儿园大班数学活动教案《趣味拼搭》含反思

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大班数学活动《趣味拼搭》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展创造力和思维灵活性,巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,培养幼儿对数字的认识能力,快来看看幼儿园大班数学活动《趣味拼搭》含反思吧。

  活动目标:
  1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系。
  2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
  3、培养幼儿对数字的认识能力。
  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动重点难点:
  1、重点:是感受平面图形之间的联系
  2、难点:幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

  活动准备:
  火柴棒若干根、记号笔、纸。

  活动过程:
  (一)变魔术,引出课题。
  1、今天老师要给小朋友变魔术,大家想不想学呀?
  2、出示两个三角形,提问:它是由几根火柴棒拼搭成的?
  3、教师变魔术:我要拿走一根火柴棒,还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形,你们信吗?
  4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边,它叫“公用边”)

  (二)教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形,感知图形边的共用特征。
  1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范)
  2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范)
  3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范)

  (三)幼儿操作活动,发展幼儿创造力和思维灵活性。
  1.出示记录表,提出拼搭的要求。
  (1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。
  (2)将你搭出的图形画出来。
  (3)记录你所用的火柴棒的数量。
  2.教师观察幼儿操作情况,进行指导。
  3.活动评价。

  活动延伸:
  请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术,用最少的火柴棒搭出五个三角形。

  活动反思:
  1.让数学变成好玩的,有意思的。
  为什么学生喜欢这节活动课,因为这节课直观形象,滚一滚,堆一堆,摸一摸,搭一搭,数一数,像玩游戏一样,有趣好玩。所以,数学教学中经常用到的数形结合,用动画片中的人物创设情境,联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点,学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习,让学生能感知数的灵动,让数学教学变得丰富多彩。
  2.数学要多让学生操作。
  数学教学中,尽量让学生多操作,多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚,如果要对低年级的学生说是很难说清楚的,但学生动手滚一下,不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪,折一折,画一画,比一比,就是让学生多操作。
  3.要调动学生的各种感觉器官。
  有人说感觉器官用的越多,记得就会更牢固。这节课让学生动手操作,用手去摸,动手去堆,用眼睛观察,调动了学生的多种器官。
  4.了解学生,让学生学会用自己的语言表达数学。
  低年级学生在用语言表达数学问题时,有时候不太准确,这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语,可以等一等,现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面,曲面等。
  5.放手让学生讨论。
  不要小看这些小孩子,他们思维活跃,想法多样,只要你给他们一个舞台,他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中,我让学生分小组讨论,可以搭出哪些物体,学生搭出了很多新奇的造型,我都给与了肯定和表扬。

小百科:搭,动词,左右结构。指用棍棒等东西交接捆扎起来。也有共同抬某种东西、交接,配合、或乘车船等意思。

【幼儿园大班数学活动教案《趣味拼搭》含反思】

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