2022年11月22日，南通地铁一号线正式通车啦！南通人民都很自豪、高兴。我们的城市也有地铁了，地铁这个话题在班级里一直被孩子们持续讨论着，大家都分享着自己坐地铁的趣事，也纷纷说着自己知道的关于地铁的知识。《指南》中指出：“能感受到家乡的发展变化，并为此感到高兴。”南通地铁作为城市发展的缩影，是城市现代化进程的一个重要象征。在我们的幼儿园附近，就有一个很近的地铁站——唐闸公园站。通过孩子们的兴趣作为课程切入点，让我们一起探索地铁的奥秘吧！
地铁的历史：1965年，中国的第一条地铁建于北京，使北京成为中国第一个拥有地铁的城市。大家发现坐地铁不仅快，还不堵车，更缓解了交通上的压力。
于是孩子们一起收集了关于地铁的各种绘本，认识并了解关于地铁的知识。
在我家附近就有河口站，我上学就可以坐地铁来很方便！！
坐地铁真的太好玩了，这个周末还想要去坐。
坐地铁没有红绿灯，而且速度很快。
我知道坐地铁一定要带口罩。
为了让孩子们更加直观了解地铁，我们通过发放调查表让家长和孩子共同记录乘坐地铁的过程。并在爸爸妈妈的帮助下以图配文的形式记录在了调查表上。
孩子们产生关于地铁的问题：我家附近的地铁口。你的付费方式？地铁里的标志？乘坐的路线有几站？乘坐地铁的感受？
老师的话：前期的调查让孩子们的探究活动有了良好的基础，也填充了知识经验的准备。活动开始后，孩子们交流分享自己的所见所闻。从寻找家附近的地铁口再到地铁给人们生活带来的便利??
周末小朋友们和爸爸妈妈一起去乘坐地铁，来到幼儿园分享了自己乘地铁时的趣事。
我知道地铁是长长的，在地底下开的。
从窗户里看过去都是黑黑的。
乘坐地铁时每个人都要检查才可以进去。
我们要站在等候区等地铁，先下后上。
地铁站里还有电视，会播报下一列到达的时间。
那地铁上的圆点是什么呢？小朋友们请老师帮忙搜索地铁的线路图。根据自己的生活经验讨论出，圆点表示地铁站点名称，横线代表线路，字代表每站的站名。
教师的支持：孩子们有丰富的生活经验和乘车经历，通过观察线路图在结合自己出行的经验，孩子们很快就看懂了地铁路线图。因此在分享的过程中才能够如此的善于表达。《指南》中指出：5—6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，作为教师我们应为幼儿创造表达的机会并体验语言交往的乐趣。
孩子们在地铁站里发现都有一个相同的标志:南通轨道标志，还发现地铁里有很多其他的安全标志。孩子们把自己看到的标志画了下来，发现这些不同的标志代表着不同的信息，提醒我们乘坐地铁时要注意的规则。一起来看看小朋友画下的标志吧。
红色是禁止标志，蓝色是提示标志，黄色是警示标志。
标志是很重要，放在大家都看得到的地方。
这些标志提醒我们哪些事情是不可以做的。
地铁里的工作人员
地铁里有什么？孩子们发现了地铁里不同的工作人员，有安保人员，控制室人员、驾驶员、清洁工等等，天天坚守在工作岗位上。
地铁里的声音
孩子们发现除了标志，地铁里面还有各种不同的声音呢。
地铁进站的时候会发出轰隆隆的声音。
每到一个地方会有人播报还有英语。
我听到上车、下车的时候会发出滴滴滴的声音。
那你们知道这些声音有什么作用呢？
提醒我们到站点了！
提醒灯闪烁时不能上下车了。
可以帮助到眼睛看不见的人。
随着地铁课程的不断开展，孩子们的经验也在迅速发展，了解到乘坐地铁时还要注意文明礼仪。
我们乘坐地铁之前要买票。我妈妈是用手机扫码的。
我买了地铁卡乘坐的。
随着孩子们的讨论有小朋友提议可以设计一个属于自己的地铁票，每组开始设计作品完成后大家说了自己的设计理念，展示了自己的地铁票。
在建构游戏中孩子们对地铁的经验也丰富起来，开始寻找材料搭建地铁。
通过绘本孩子们了解了地铁的外形结构特点，但小朋友们的兴趣不止于此，小小设计师们又开始设计自己心中未来的地铁。
孩子们把地铁游戏从室外搬到室内，在讨论中说出各自想要演的角色，规划着乘坐地铁的流程、规则等。
游戏反思：在角色游戏中通过扮演，幼儿将生活经验迁移过来，让游戏不断深入。以此提升了幼儿人际交往能力，感受和同伴一起合作的快乐，让幼儿在模拟真实交往中获取真实的交往经验，使他们在交际中学会交流。
通过这一段的地铁探索之旅，孩子们收获满满。本次课程中，我们一直追随着孩子们的兴趣，充分发挥孩子们的主体性，教师作为支持者支持孩子的学习需要、提升孩子们表达及探索能力。孩子们不仅了解更多关于地铁的知识，还愿意与别人分享，交往能力明显提升、对地铁故事保持浓厚兴趣。相信在之后的探索中，我们会有更多的发现??
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文稿：葛梅子
编辑：郭嘉歆
审核：周小平
