大班下学期科学《会跳舞的“小米粒”》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能观察到小米随着音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化，初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园大班下学期科学《会跳舞的“小米粒”》吧。
【活动设计】
声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】
1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的，记录表。
【活动过程】
一、导入活动。
1、播放欢快的，师幼一起随着自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的呀，让我们一起跳起舞来吧！
2、结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。（出示小米）
二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？
2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
（1）第一次观察
的音量由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。
（2）第二次观察：
播放节奏快、动感的，幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的，幼儿观察小米的变化。
小结：播放节奏快、动感的时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的时，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次观察：
引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。
播放节奏快、动感的，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。
播放同一首，将方便面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿观察小米的变化。
小结：播放时，方便面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。
三、讨论交流
1、请幼儿猜想小米为什么会跳舞。
2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波震动传播现象。
【活动延伸】
小米在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西可以进行尝试呢，我们可以在以后的区域活动中一起探究。
小百科：米粒，指米的颗粒。亦泛指粮食。
【幼儿园大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》】
