教育案例：一群可爱的弹力球
教育活动结束后就到了加餐时间，我组织孩子们分组如厕、洗手，值日生做值日。当孩子们看到保育牛老师端来加餐时，有两个孩子就好奇的围上来，想看今天吃什么。杜杉问我：“老师你知道我们今天吃什么？”马竞骁也说：“老师我看到了是圆圆的小球。”“老师...
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案例：“打”的背后
此外在处罚攻击性行为的同时，应强化儿童的良好行为。平时多与孩子讲生活中听到、见到的攻击性行为的弊端，告诫孩子分辨是非曲直及认识冲动行为的后果。在生活环境中防止幼儿感受长期的压抑和挫折，并在教育中示范良好的行为举止，使孩子的攻击性行为及时...
案例：“幼儿个性和谐发展课程”的理念和目标
幼儿个性和谐发展课程是指在以幼儿园为核心,与家庭和社区共同组成的社会环境体系中,有利于幼儿个性和谐发展的有目的、有选择、有组织的经验体系。 幼儿个性和谐发展课程是指在以幼儿园为核心,与家庭和社区共同组成的社会环境体系中,有利于幼儿个...
送孩子上幼儿园
案例：父母把3岁的烨烨送入幼儿园。但这里跟家并不一样，不知道上厕所往哪里走？不知道肚子饿了怎么办？不知道为什么总是呆在教室里不让到外面玩？不知道定下那么多规矩是为什么？这些无法解释的问题令烨烨心里感到某种不安、担心、害怕和惊慌，一些宝宝...
案例：预备班 主题活动“动物王国”总反思
选材时发现涉及康领域的方面较少，以后应注意动静结合，尽量将各大领域融合到我们的教育教学当中。 幼儿对动物有着一种天生的亲近感，在他们的世界里小动物可以充满了好奇与神秘。因此在开展这一主题的时候，不仅使孩子获得更多的知识，我也有不少的...
孩子 你举手了吗？
背景分析： 中班的孩子，由于个性不同、生活经验、学习经验的不同，他们在学习活动中的表现各形各异。而对于性格比较外向且自控能力比较差的孩子们，他们在学习活动中又有什么表现呢？请跟我一起进入某天学习活动的情景中…… 行为实录： 今天的学习内容是...
案例：想去哪里就去哪里
”你滚吧,想去哪里就去哪里。” 父母教育失败,孩子离家出走的事件屡有发生。许多情况下,孩子是被家长的话逼出家门的。 冲突爆发时,家长与子女双方都摆出唇枪舌剑,互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点,动辄...
案例：感受孩子给我们上课
所以，我们要做的就是把自主还给孩子，为他们尽可能地创造条件，让他们展示生命的灵动个飞扬，促进每个孩子的自主性、独立性、创造性，为他们发现、提出问题奠定扎实的基础。 案例实录： 主题活动中，孩子们正在专注地剪着“雪花”，活动室里一...
案例：身体上的单双数
所以，我们要认真分析幼儿已获得的经验着手，接近大多数幼儿的现有水平，就会为幼儿找到适度的目标。 案例： 今天我进行了《身体上的单双数》的活动，这篇我修改了6遍，在这6遍修改的过程中，从设计思路、目标已经活动的内容、提问等我都做了...
案例：漂亮的旧鞋
在整个过程中，孩子们一直处于生生互动、师生互动中，他们的创造力、想像力及动手能力都得到了发展。 在区角游戏《鞋子超市》里，我们投放了各种各样的鞋子，并做了许多统计表，以便幼儿统计各种不同种类的鞋子。可孩子们对我们的投入兴趣好象并不大...
