本文设计了一项基于幼儿日常生活中对沙石特别感兴趣的科学观察与测量活动。活动旨在通过创设情境、设计问题，激发幼儿对周围事物的兴趣和探索欲望，促进幼儿感知觉、创造力、发散思维能力和动手操作能力的发展。活动以沙石为研究对象，通过认识沙石、交流经验、欣赏图片、动手操作分离沙石混合物、测量沙石体积等环节，让幼儿获得新的科学认知。活动准备包括幼儿搜集相关材料、教师拍摄沙石照片、网上搜集图片及教学PPT等。通过本次活动，培养幼儿的科学探究兴趣和知识迁移能力，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好基础。
本文是一篇幼儿园大班科学活动的设计，主题为“动物长龙”。活动旨在通过让幼儿探索动物排队接龙的规律，充分调动他们对动物的已有经验，激发幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。 活动过程中，首先通过分享动物知识引发幼儿的兴趣，然后提供典型范例引导幼儿商量规律。接下来，分组协商尝试接龙，培养幼儿的创新思维和协调能力。竞赛游戏环节则通过猜动物接龙的规律，激发幼儿的创造乐趣，同时引导幼儿学会倾听同伴的讲述并产生联想。活动还鼓励幼儿拓展思维，思考更难的接龙方式，并记录下未解决的问题，为下次活动打下基础。 整个活动呈现出开放式的状态，注重幼儿的学习积极性和内在需求，旨在通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中增长知识，拓展思维，同时培养幼儿的团队协作精神和遵守规则的意识。
本次活动旨在让幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究兴趣，并认识多种常见的米，感受米的多样性。活动通过让幼儿观看影像资料、参观“米店”等方式，了解从稻子到米的复杂工序，并初步认识到米的多样性。活动还通过游戏形式，让幼儿担任米店营业员，增强活动的趣味性和互动性。活动反思指出，本次活动引起了幼儿的注意，让幼儿对米的种植生产过程有了初步了解，同时也让幼儿了解到米的多样性，激发了幼儿继续参与活动的兴趣。
本文是一篇关于幼儿园大班科学活动的教案，主题为《身体的声音》。活动生成于孩子们对生活中各种声音的好奇，特别是对身体内部声音的探索。活动目标是让孩子们积极探索自己的身体，感知不同部位发出的声音，了解这些声音传递的生命信息。活动包括听正常心跳和呼吸的声音引入，运动后的心跳和呼吸变化感知，探索身体多个部位发出的声音，以及标识发出声音的部位的环节。此外，还包括猜声音比赛，以培养幼儿团队合作意识和集体竞赛性游戏的快乐。最后，教师总结身体声音的作用，即传递有关身体的信息。整篇教案旨在通过生动有趣的活动，让孩子们了解并关注自己身体的声音，增强对身体的认知和理解。
这是一篇幼儿园大班科学活动教案，主题为“树叶飘落”。活动设计意图是引导幼儿观察秋天树木的变化，通过动手实验发现物体抛向空中后会下落的现象，激发幼儿对自由落体现象的兴趣。活动目的是让幼儿观察至少两种物体的下落方式和快慢，能用语言正确表述自由落体现象，并表现出合作的意向和能力。活动准备包括人手一份操作材料，如树叶、报纸等。活动过程包括引发兴趣、探索活动一、探索活动二、探索活动三和总结。通过集体教学和个别探索结合的方式，幼儿能够了解自由落体和空气阻力的科学原理。
这是一次幼儿园大班的科学活动，旨在通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，引导幼儿发现不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。活动过程中，幼儿通过比较、开动脑筋、动手尝试等多种方式，寻找让娃娃不倒的方法，最终发现应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。活动旨在培养幼儿的动手能力和体验不倒玩具带来的乐趣，同时延伸活动还包括修一修坏了的不倒玩具、自制不倒翁等。
这是一篇关于幼儿园大班科学活动的教案，主题为“奇花异草”。活动旨在通过尝试活动让孩子们了解自然界中一些具有特征的植物，并鼓励他们大胆表达所收集到的有趣信息。活动包括游戏激发孩子兴趣、操作感受、观看猪笼草生长的视频以及游戏“蝴蝶找花”。通过本次活动，孩子们能够积极参与科学活动并乐于探索。
本文是一篇幼儿园大班的科学教案，主题为《磁铁的秘密》。该教案旨在通过探索活动，让幼儿了解磁铁能吸铁制品以及同极相斥异极相吸的特性，并体验科学探索的乐趣。 活动准备包括丰富的可操作材料，如小鱼卡片、磁铁、铁钉等，以便幼儿运用多种感官、多种方式进行探索。活动过程中，通过游戏导入，激发幼儿兴趣，然后进行猜想验证，发现磁铁的奥秘。 活动中，幼儿将进行三个环节的操作探索：一是通过猜想验证发现磁铁能吸铁制品的特性；二是在玩一玩的过程中发现磁铁同极相斥异极相吸的特性；三是在问题情景和观看图片过程中进一步感知磁铁的特性拓展经验。此外，还通过帮助木偶解决撒针的问题，让幼儿体验帮助他人的快乐，并讨论磁铁在生活中的运用。 最后，活动延伸至科学区，鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，并了解磁性原理在生活中的运用。家园共育部分提醒家长注意保护家电、手表等物品免受磁铁损坏。该教案旨在培养幼儿的探究能力、思维能力和创造力，同时让他们享受科学探索的乐趣。
本文是一篇关于幼儿园大班科学课程《摩擦起电》的教学反思。文章主要描述了教师如何通过“观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达”的过程，引导孩子们进行科学探究，识别经摩擦能产生静电的材料，体验科学探究过程，并基本完成预定目标。文章还详细描述了活动过程中的几个阶段，包括小游戏、猜想、尝试、新发现、记录以及交流与讨论。 作者认为活动总体上取得了不错的效果，孩子们对摩擦起电产生了浓厚的兴趣，并积极参与其中。但同时也存在一些需要改进的地方。首先，作者指出应该更加重视孩子们之间的交流讨论环节，以培养他们的倾听、尊重他人意见的习惯、合作精神和深入探究问题的能力。其次，活动结束时，应组织孩子们分享自己的实验结果，并将其记录在集体记录表中，以为未来的实验和验证活动打下基础。最后，作者认为应更充分地发挥家长的作用，让家长更理解活动的目的，并积极参与孩子的科学探究过程。 总的来说，这是一篇对《摩擦起电》教学活动的深入反思，不仅总结了活动的成效，也指出了需要改进的地方，对今后的教学工作有一定的指导意义。
本文是一篇幼儿园大班科学教案，旨在通过探索活动让幼儿发现物体自然下落的现象，了解物体下落的速度、轨迹以及形状对下落的影响。活动通过幼儿自由操作和实验，让幼儿亲身感受物体下落的特征，并初步了解其原因。同时，通过探索同一物体不同形状的下落情况，让幼儿更加深入地了解物体下落的规律。最后，通过降落伞的原理，启发幼儿了解科学的实际应用。该活动注重幼儿的实践探索和亲身体验，让幼儿在轻松自由的氛围中获取科学知识。
