《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿阶段是身体发育和情感发展的重要时期。本文以木梯为媒介，设计了一系列趣味攀爬活动，如跷跷板平衡探索、独木桥挑战、投球游戏等，激发大班幼儿的运动兴趣和创造力。孩子们在团队合作中锻炼协调能力，在解决问题中培养勇气与自信，还通过模拟红军长征、搭建小学课堂等情境游戏，深化社会情感体验。教师作为观察者和支持者，引导幼儿在"玩中学"，充分体现了材料的多功能性和幼儿的自主探索精神。活动不仅促进幼儿身心全面发展，也为后续开放式学习奠定了基础。（160字）
本文以《3-6岁儿童学习发展指南》为指导，通过木梯攀爬活动促进大班幼儿身心发展。课程从认识木梯、安吉箱等材料出发，引导幼儿探索跷跷板平衡原理、独木桥行走技巧、投球精准度等多样化游戏，并延伸至"红军野战""模拟小学课堂"等情境活动。教师以观察者身份支持幼儿在自主探索中锻炼协调能力、团队合作与问题解决能力，充分体现"玩中学"理念。活动层层递进，既满足幼儿挑战欲望，又培养其勇敢品质，为幼小衔接奠定基础，展现了开放性材料对幼儿全面发展的教育价值。
本文以《蝌蚪遇见“蛙”》为主题，记录了一场生动的生命教育课程。孩子们通过绘本阅读、亲子调查、实地观察等方式，探索蝌蚪变青蛙的奇妙过程。课程中，幼儿亲手饲养蝌蚪，记录其成长变化，从发现蝌蚪死亡到迎接新生命，最终将幼蛙放归自然。通过水墨画、搭建游戏、护蛙宣传等活动，孩子们不仅了解了生命蜕变规律，更培养了观察力、责任感和对自然的敬畏之心。教师以幼儿兴趣为导向，将科学探究与艺术表达相结合，让幼儿在直接感知中收获成长，体现了"生活即教育"的理念。（160字）
《“圆”气满满》班本课程以幼儿对圆形的好奇为切入点，通过多维度探索引导小班孩子认识圆的特性。课程从寻找生活中的圆（纽扣、车轮等）开始，延伸至科学实验（圆形滚动）、艺术创作（瓶盖拓印）、绘本阅读（《圆圆的地球》）及安全教育（危险圆形物品）。孩子们在观察、讨论和实践中发现圆的广泛应用（如井盖设计原理），同时通过制作圆形美食、音乐游戏等活动深化认知。课程融合《3-6岁儿童发展指南》目标，以家园合作、自主探究等方式培养幼儿的观察力、创造力和环保意识，让幼儿在直接体验中感受图形的魅力，激发持续探索兴趣。
《“圆”气满满》班本课程以幼儿对圆形的好奇为切入点，通过多维度探索引导小班孩子认识圆的特性。课程从寻找生活中的圆（纽扣、车轮、碗等）开始，结合科学实验（圆形滚动）、艺术创作（瓶盖拓印）、绘本阅读（《圆圆的地球》）等活动，让孩子感知圆的实用性与趣味性。同时延伸至安全教育（危险圆形识别）、环保教育（地球日行动）及健康饮食（制作圆圆美食），培养观察力、创造力和安全意识。课程遵循《3-6岁儿童发展指南》，以游戏化方式让孩子在亲身体验中建立形状认知，激发持续探究兴趣，展现童真与智慧的火花。
《奇思妙想侦探社：幼小衔接的成长魔法》 大二班以"侦探社"形式开展幼小衔接主题课程，通过五大领域系统培养幼儿适应能力。孩子们化身"小侦探"，探究书包演变史、设计未来书包，在整理大赛中掌握生活技能；通过"课间十分钟"实验感知时间管理，用眼保健操探秘建立护眼意识；设计专属课程表理解小学作息。实地参观小学时，孩子们亲历升旗仪式、课堂互动，用绘画记录憧憬。课程将入学准备融入游戏与实践，既缓解焦虑又激发成长内驱力，让幼小衔接成为一场充满仪式感的成长奔赴，实现从"幼儿园温暖"到"小学独立"的温柔过渡。（160字）
《奇思妙想侦探社：幼小衔接的创意探索之旅》 大二班以"侦探社"形式开展幼小衔接主题课程，通过五大领域活动帮助幼儿自然过渡到小学生活。课程从"书包探秘"切入，孩子们调查书包演变史、发明整理妙招、设计未来书包，在实践中学会计时管理；"课间十分钟"解密活动中，通过绘画表达、一分钟挑战和计划表制定，培养时间规划能力；"眼保健操"探秘则通过结构认知、护眼行动和蒙眼游戏，强化健康用眼意识；"课程表解密"环节引导幼儿观察比较、自主设计，建立规则认知。最后通过实地参观小学、体验课堂，孩子们用绘画和倾听记录表达对未来的期待。整个课程以游戏化探究为载体，将入学准备融入生活场景，让幼小衔接成为充满创造力的成长旅程。（160字）
博兴县城东街道中心幼儿园（李家园区）开展的“蒜，长高了”生命生长课程，以延续上学期“蒜你可爱”种植活动为基础，通过观察、养护、收获等实践环节，引导幼儿探索大蒜生长全过程。课程中，孩子们参与松土、浇水、除草等田间管理，制定养护计划并每日记录生长变化；在蒜薹丰收季学习采摘技巧，体验劳动喜悦；通过制作蒜薹美食、腌制大蒜等活动，了解其营养价值和烹饪方式。该课程不仅培养了幼儿的观察力、动手能力和责任感，还让他们在团队协作中学会分享与沟通，将自然探究与生活教育有机结合，实现了“在学中做，在做中学”的教育目标。（160字）
《奇思妙想侦探社：星河灿烂的幼小衔接之旅》记录了大二班幼儿在毕业季开展的特色班本课程。课程以"侦探探秘"形式，通过健康、语言、社会、科学、艺术五大领域活动，帮助孩子缓解入学焦虑：参观小学升旗仪式、体验真实课堂、探索校园环境，在互动中建立对小学生活的具象认知；通过整理书包、时间管理等实践培养自理能力，借助科学探究和艺术创作激发学习兴趣。教师以"搭梯子"理念践行幼小衔接，让孩子在绘画愿望卡、分享见闻等活动中，完成从"幼儿园温暖"到"小学独立"的自然过渡，最终实现"带着向往告别"的教育目标。（160字）
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