《3-6岁儿童学习与发展指南》强调培养幼儿健康饮食习惯的重要性。针对小班幼儿进餐时出现的挑食、剩饭问题，济南市历城区机关第二幼儿园河畔园小五班开展了"吃饭这件‘小’事"班本课程。通过问卷调查了解幼儿饮食偏好，组织讨论"不喜欢的食物可以不吃吗"，引导幼儿认识食物金字塔和健康饮食。课程还设计了种植小番茄、培育豆苗等实践活动，让幼儿亲身体验食物来之不易，理解"粒粒皆辛苦"的含义。同时开展"光盘小达人"评比，将节约粮食理念融入日常生活。该课程从幼儿认知水平出发，将饮食教育自然融入生活，帮助幼儿逐步养成良好进餐习惯。
**摘要内容：** “邂逅古法造纸-美丽的花草纸”课程以探索造纸术历史与动手实践为核心，引导幼儿了解蔡伦改进造纸术的贡献，观察生活中不同纸张的特性与用途。通过浸泡、搅拌、抄纸、铺花等步骤，孩子们亲身体验古法造纸工艺，并合作创作出独具创意的花草纸。活动延伸至纸艺游戏、科学实验等环节，多维度激发幼儿的探索兴趣与创造力。课程不仅锻炼了动手能力与团队协作，还加深了对传统文化的认知，但也存在材料准备不足、操作指导需细化等问题。未来将优化活动设计，丰富文化内涵，进一步提升课程体验。
**摘要内容：** “邂逅古法造纸-美丽的花草纸”课程以探索造纸术历史为起点，引导幼儿了解蔡伦改进造纸术的贡献，并通过观察生活中的纸类，认识其多样用途。活动中，孩子们亲身体验古法造纸流程，从搅拌纸浆到创作花草纸，在动手实践中培养合作能力与创造力。课程延伸至纸艺游戏、科学实验等环节，多角度激发幼儿对传统文化的兴趣。尽管存在材料不足、操作难度不均等问题，但整体提升了幼儿的观察力、审美力及团队协作意识。教师通过反思优化活动设计，未来将深化文化内涵，丰富材料选择，让幼儿在传统工艺中收获知识与乐趣的双重成长。
篮球与体能大循环的融合为中一班幼儿带来活力四射的健康课程。文章通过绕球S跑、跨球训练、推车运球等七大趣味环节，展现篮球运动如何全面提升幼儿肢体协调性、力量及心肺功能，同时培养竞争合作精神。活动中，孩子们化身灵活小鱼、平衡小能手，在钻洞、往返跑等游戏中释放热情。开放式体能循环不仅增强运动兴趣，更让幼儿成为户外活动的主人，在成功体验中促进身心成长。该课程完美诠释了“健康领域”的教育价值，转载自奎文区华光幼儿园公众号。（160字）
福清市扬帆幼儿园中一班以《指南》为指导，开展班本课程《快乐“薯”与你》，通过亲近自然的实践探索激发幼儿科学兴趣。课程源于幼儿对番薯生长的好奇，围绕“寻薯”“探薯”“戏薯”“食薯”四大主题展开系列活动。孩子们通过亲子调查、观察种植（土培/水培）、感官体验、淀粉提取等环节，了解番薯的生长周期与结构特征；在创意活动中体验叶绿素扎染、番薯塔搭建等趣味实践；最后通过制作粘土美食、亲子烹饪深化劳动教育。课程践行陈鹤琴“大自然即活教材”理念，让幼儿在发现问题（如烂根后改良土壤）、合作探究中培养观察力、动手能力和科学思维，感受自然与生活的紧密联系，实现“做中学”的成长目标。
大赛巷幼儿园大六班开展的《水韵童趣》班本课程，从幼儿对水的天然兴趣出发，通过观察、讨论、实验等多种形式，引导孩子们探索水的奥秘。课程中，孩子们寻找生活中的水，了解水的来源与形态变化，动手制作水循环感官袋，并通过溶解、水油分离等实验感知水的特性。活动还融入防溺水安全教育，提升幼儿的自我保护意识。整个课程以幼儿的兴趣为导向，鼓励他们自由探索，在快乐体验中建构科学认知，培养观察力与表达能力，展现了"教育来源于生活"的理念。（160字）
嘉兴市商业幼儿园（元一园）中四班以“麦芽糖”为主题开展班本课程，孩子们从兴趣出发，通过观察、种植、探究和动手实践，体验了麦芽糖制作的全过程。课程从认识小麦开始，孩子们通过水培和土培观察麦芽生长，发现问题并合作解决，如调整浇水方式、处理发霉问题。随后，他们亲手摘麦芽、发酵、熬糖，最终制成香甜的麦芽糖，并分享给他人。活动中，孩子们不仅学习了传统手艺，更在发现问题、解决问题的过程中培养了合作与探究能力，体现了“活教育”理念。课程展现了幼儿深度学习的过程，也让非遗文化在孩子心中生根发芽。
**摘要内容：** 《你好！向日葵——大二班班本课程》记录了一场充满童趣与教育意义的种植探索之旅。课程始于清明时节，孩子们通过投票决定种植向日葵，从调查种子特性、讨论播种方法（如“尖尖朝下”的科学依据），到室内育苗、移栽田地，全程积极参与。面对干旱、倒伏等问题，师生共同查找资料、二次播种（尝试“纸巾催芽”），在实践中学习植物生长知识。孩子们还为种植地取名“小小向日葵”，用绘画、手工、绘本等形式多角度探索向日葵文化。最终，金灿灿的向日葵绽放时，孩子们不仅收获了科学观察、合作解决问题的能力，更体会到生命成长的坚韧与喜悦。课程以向日葵为媒介，传递了“向阳而生”的积极精神，为即将毕业的孩子们埋下勇敢追光的种子。（160字）
**摘要内容：** 《你好！向日葵——大二班班本课程》记录了一场充满童趣与教育意义的种植探索之旅。课程始于清明时节，孩子们通过投票决定种植向日葵，从观察蓝色包衣种子、讨论播种方向（尖端朝下），到室内育苗、移栽田间，每一步都伴随着好奇与发现。面对干旱、倒伏等问题，师生共同查找资料、二次播种（尝试“玩具熊向日葵”纸巾催芽），在实践中学习科学知识。孩子们还为种植地取名“小小向日葵”，用测量、绘画、手工（水果网、瓜子壳创作）等方式记录成长，并欣赏梵高名画激发艺术灵感。最终，金灿灿的向日葵绽放，孩子们在照料过程中懂得了责任与耐心。课程融合科学、数学、艺术等多领域学习，更寄托了老师对毕业生如向日葵般“向阳而生”的期许。（160字）
《“辣”么美味》班本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿对辣椒的好奇与抗拒，开展了一场趣味探索之旅。课程从幼儿挑食辣椒引发讨论，通过调查表、观察解剖、种植实践等活动，引导幼儿认识辣椒的种类、结构及生长过程。孩子们通过感官体验区分辣度，用黏土创作辣椒，参与拓印画和美食制作，最终从抗拒到接受甚至喜爱辣椒。活动以生活化、游戏化的方式，培养了幼儿的探究能力、劳动意识和感恩之心，实现了自然教育与生活教育的有机融合。（160字）
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